迟日江山丽，春风花草香。琢磨研设计，切磋训素养。2024年3月16日9:00，乐东黎族自治县教育研究培训学校培训室在研训学校四楼多媒体教室组织开展了首届“龙栖杯”教师赛训活动决赛培训。各学段、学科教研员及参训学员教师共计70余人参加了此次培训。
培训内容分为两个环节，一是乐东县教育研究培训学校周厚东校长做专题讲座，二是各学段、学科教研员与参训学员研讨教学设计。本次集中培训旨在进一步深化教师对学教评一致性教学的理解,规范培养教师设计和实施学教评一致性教学之任务设计的能力，为全县50名青年教师展开赛前培训。这50名教师在首届“龙栖杯”教师赛训活动中，通过了学校初赛、县级通识培训、县级复赛，一路过关斩将在400多名参赛选手中脱颖而出，挺进决赛。
专题讲座
乐东县教育研究培训学校周厚东校长做了一场题为《“学教评一致性”教学设计要注意的几个关键点》专题讲座。
讲座围绕“学教评一致性”教学设计中需要注意的关键点问题，从规范叙写“课标摘录”“课标分析”“目标叙述”和“如何设计好的学习任务”两大模块进行细致深入解读。在规范叙写这一模块中，周厚东校长列举了不同学段、不同学科教师学员的教学设计作业，分类归纳指出了其中出现的一些问题，以提问--思考--评价--纠错的流程与老师们现场交流互动，在轻松愉快的氛围中让老师们透彻领悟了“学教评一致性”教学设计中“重中之重”却又“难之又难”的“目标确立依据”“目标叙写”环节的操作要领。
在“如何设计好的学习任务”这一模块中，周厚东校长从“素养导向新课堂的六个特征”引入，以案例分析形式对教师学员进行现场提问，启发学员深入思考“好的学习任务由哪些要素构成？”，现场学员也都用心思考、积极回应。周厚东校长从卢布姆认知领域“金字塔六个层次”的理论切入，认为好的学习任务应交代清楚学生学什么、怎么学、学多长，要关注科学评价，要重视思维进阶、有适度的“批判性思维”的内容，要有真实情境、实现从解题到解决问题的转变，要问题活动化、活动情境化。
真实的教学设计案例，现场的提问互动交流，加上周厚东校长循循善诱、愤启悱发、深入浅出，细致入微的分析讲解，让参训的教师学员们用心反思自己的教学设计是否做到了规范设计书写，任务设计是否从学生真实学习发生的需要出发清楚地交代了学生学什么、怎么学，是否关注到了学生学的怎么样等问题，再次强烈感受到学习目标、教学活动和评估三者要保持一致方是通往素养导向新课堂的必要路径。两个小时的培训活动，参训教师学员们受益匪浅，收获满满。
研讨教学设计
乐东县“三杯”教师赛事——“龙栖杯、龙沐杯、龙腾杯”的名称的由来，既应象乐东地理“三湾”——“龙栖湾、龙沐湾、龙腾湾”之形势，又意取周易乾卦“见龙在田”“或跃在渊”“飞龙在天”之爻辞。“春风先发苑中梅，樱杏桃李次第开。”2024年春天，首届“龙栖杯”教师赛训活动决赛培训的开展，头角初露，迈开了重要的一步。