说课
大家好！我是尚瑛幼儿园中班的主教老师一一谭群芳。感谢大家能抽出宝贵的时间走进我和孩子们的课堂。我今天为大家展示的教学活动是中班下学期语言领域的《树叶的小耳朵》。这个活动的重点是乐于参与看看、排排、讲讲的活动，能认真观察、细致分析图片内容，学习编讲故事；活动的难点是尝试编讲较有逻辑的故事。活动的教学目标有三个:一、乐于参与看看、排排、讲讲的活动，感知春天的美好，喜欢春天。二，能认真观察，细致分析图片内容，尝试编讲较有逻辑的故事。三，了解小树从冬天到春天的生长变化过程，尝试用肢体动作表现。为了达到以上目标，我为孩子们准备了教学图片，课件，音乐，操作卡片等，操作中要用到的幼儿读物每人一本，水彩笔每人一支。在教学中我会采用引导，讲解，示范，提问，体验，游戏等多种教学方法。教学形式有集体教学，分组教学，活动气氛快乐而充满活力。以上是我的说课，谢谢大家聆听。
活动目标
1，乐于参与看看、排排、讲讲的活动，感知春天的美好，喜欢春天。
2，能认真观察、细致分析图片内容，尝试编讲较有逻辑的故事。
3，了解小树从冬天到春天的生长变化过程，尝试用肢体动作表现。
活动重点:乐于参与看看、排排、讲讲的活动，能认真观察，细致分析图片内容，学习编讲故事。
活动难点:尝试编讲较有逻辑的故事。
活动准备:
1，资源包材料；教学图片《树叶的小耳朵》，教学CD《树叶的小耳朵》；幼儿读物1《树叶的小耳朵》
2，符合小树生长变化过程的音乐片段，水彩笔每人一支。
活动过程
一，观察图片，讨论、讲述四幅图上树的不同。
1，教师出示四幅图片随意摆放，并引导幼儿观察、讲述。
提问:同一棵树在这些图上一样吗？哪里不一样？为什么会不一样？
2，幼儿讨论后教师小结:这些图片不是同一天画的，有的生画，有的后画，季节在变化，树也在生长变化，所以它们不一样。
二、分组为图片排序，尝试运用已有经验编讲较有逻辑的故事
1、自取幼儿读物1《树叶的小耳朵》，自由结伴，四人一组，按自己的理解给四幅图片排序，并在图片下方写上相应的数字，于对比中感受春天的美好。
2、幼儿组内交流排序结果，自由编讲故事。
3、每组派一位代表介绍排序结果，说说为什么这样排，并讲述自编的故事。
幼儿相互评价后提问:你们最喜欢哪张图片上的树？为什么？
小结:冬天的树上光秃秃的，春天的树慢慢长出绿芽，长出嫩叶，开出花朵，越变越漂亮，蜜蜂，小鸟都飞来了，真热闹，春天真美好啊！
三、欣赏故事，梳理讲述思路，掌握树的生长变化过程。
1，教师逐一张贴图片会有感情的后面讲述引入新的解释方式。
2、引导幼儿进行对比观察，分析、提炼新的讲述方法。
提问:老师讲的排图故事和你们的一样吗？哪里都一样，哪样更合理？为什么？
小结:原来老师很有趣的讲了小树从光秃秃一一长出嫩芽芽一一长出绿叶一一开出美丽花朵的生长变化过程。
3、边讲边模仿小树，体验小树的生长变化。
教师:如果要用动作表示小树光秃秃的样子，你们会怎么做？长出嫩芽该怎么表示？长出许多绿叶子呢？开出美丽花朵呢，小树们让我们一起长大！
活动延伸:将竹笋、蝌蚪的生长变化过程的图片放在语言角，引导幼儿排图讲述，激发幼儿对自然环境变化的关注，巩固幼儿在活动中获得的按事物发展过程排序的经验。