为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》，根据我校工作部署，深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，减缓衔接坡度，提高衔接效能，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡。2024年3月14日中午，淮阳明礼小学携手淮阳明礼幼儿园在二楼党建室，开展了第一次幼小衔接联合教研活动。
在前期准备阶段，幼儿园和小学基于教研确定了此次教研环节的研讨主题，在组织形式上尝试打破教研壁垒开展积极对话和深入一线课堂听课，在双向奔赴中同频共振，共享研究智慧。
明礼幼儿园园长杨敏，大班老师代表劳亚军、袁文杰、苏雪丽、刘随等，小学部教研主任张文秀、钱芳及一年级优秀教师张敏和曹慧华等老师，参加了此次教研活动。
第一阶段:深入课堂 润悦交流
第一阶段，在杨敏园长的带领下，分别深入一年级课堂，让幼儿园老师近距离了解、感受一年级课堂常规。通过听课，找出小学与幼儿园大班在“学习”和“生活”这两个维度的不同之处，以方便在幼儿教师在幼小衔接的课堂上做到有的放矢。
首先听了张敏老师的语文课《吃水不忘挖井人》，张老师在认识生字环节中，她通过结合生活实际和再现生活场景，富有儿童情趣，让学生认字组词，而不是让学生死记硬背，提高了学习效率。
张敏老师授完课后，与幼儿园老师交流心得。
第二节观摩课是由曹慧华老师执教的《位置---上下》。《上下》这节内容是一年级小学生初步认识位置，初步感知参照物与方向的联系，让学生理解参照物，会根据参照物说清楚位置，让学生建立位置方向感。
通过第一阶段深入一年级课堂跟岗学习，让幼儿园教师更加深刻的了解了小学教育与幼儿园教育在“学习”和“生活”这两个维度的不同，为幼儿园教师在课堂常规调整上，有了清晰的方向。
第二阶段:深度交流，互通互融。
本次活动得到小学部教务主任张文秀的大力协助。张文秀主任在第二阶段活动发言中指出，我们要立足教育第一线，以孩子的生理发育和心理成长规律为出发点，结合目前幼小衔接工作中存在的诸多问题，特别是孩子们的入学适应和家长的过分焦虑问题，展开深度交流，解决家长的后顾之忧。同时希望两个学部强强联手，真正实现幼儿园的入学准备和小学的入学适应完美对接，让孩子们低坡度完成幼小衔接的身心适应、生活适应、社会适应和学习适应。
接下来，优秀教师张敏、曹慧华分别代表一年级语文和数学学科，详细介绍了一年级上下学期的课程安排。小学部的一年级的老师们还在教研中不断学习，不断进行校本研修，为幼小衔接工作聚集能量，始终以积极向上的风貌帮助孩子们做好入学适应，让幼小衔接工作开展的更科学、更有效。
一年级优秀语文教师张敏，表示幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，是儿童成长中的一个重大转折，也是儿童从具体形象思维走向抽象逻辑思维的重要转换期，我们要将立足实际，在教学中，探讨新方法，寻找幼小衔接关键点，为孩子们未来的全面健康发展奠定良好基础，实现幼儿园到小学的顺利过渡。
两个学部的老师们畅所欲言，交换意见，大家都感到深受启发，获益匪浅。
最后，杨敏园长一句话来总结今天的讲话："幼小衔接，不只是孩子们的事情，更是我们老师的责任。"通过我们的努力，真正实现幼儿园的入学准备和小学的入学适应完美对接，让孩子们低坡度完成幼小衔接的身心适应、生活适应、社会适应和学习适应。今后，幼儿园和小学部互通互融，形成育人合力，做好两个学段的顺利接棒，为孩子们自然、快乐、自信地迎接小学生活做好扎实准备，实现幼儿园到小学的软着陆。
通过本次幼小衔接联合教研工作会议，为幼儿园和小学的双向衔接架起了“纵深式”学习和交流的平台，幼儿园大班老师们对于如何科学有效地开展幼小衔接有了更为全面深入的了解。今后，幼儿园和小学将继续做实做细幼小科学衔接工作，帮助孩子实现从幼儿园到小学的顺利过渡，让孩子们能够共沐阳光，筑梦未来。