围绕绿园区“LPL”赋能提质行动计划，为发挥骨干教师的示范引领作用，为青年教师提供充分展示的机会，切实提高我校课堂效率，提升教师教育教学能力，我校从3月18日——4月9日历时15天，开展了以“践行新课标 赋能新课堂”校本教研活动之骨干教师示范课和青年教师展示课。此次活动的开展，驱使各位教师将2022版新课标在课堂中落地实施，同时促进各位教师在新的教育环境下不断改进自己的教学方法和策略，并通过互相学习提升自己的专业能力。
这次活动由王主任主持，首先进行的是骨干教师示范课，10位骨干教师结合各自的学科特点，紧扣核心素养，深挖教材，巧妙设计，综合运用多种教学方法和手段，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，展现出教者深厚的教育教学功底和素养，他们将这种素养融入在课堂中，传导给学生，激发他们的兴趣，发挥他们的能力，锻炼他们的品质，通过主动探究，合作学习，积极表达，将知识逐步内化。10节示范课充分展示了骨干教师的教学智慧和教学风采，为年轻教师提供了教学的模板和范例，为中年教师的课堂注入活力。
胡爽老师的《寓言故事》遵循教学之道，以读促思，以读明理。在课堂设计上，胡老师紧紧把握三个层次，因读解文，熟读成诵，因读生意。在胡老师从容淡定的眼神和鼓励中，学生们侃侃而谈，对文本进行了深度剖析、解读，不仅提高了学生的语文素养，还让学生在思维的攀越中完成了认知的飞跃。
牛玉威老师讲授的是《整理与复习》，程颖老师讲授的是《比例尺》，王扬老师讲授的是《有趣的推理》。三位数学骨干老师各具特色，他们精练的语言，敏捷的思维，彰显了数学教师应有的风采，他们大胆放手，让学生独立思考，主动探究，大胆汇报。三位教师在练习设计中层次分明，既有基础巩固又有思维拓展，充分尊重了学生的能力和想法，三节数学课不仅激发了学生对数学的学习兴趣，而且还点燃了学生学好数学的愿望。
科学课的美来源于理性，学生们在猜测与验证的过程中找到了乐趣，也揭开了生活现象的迷底。黄俊梅老师的《日食》，带孩子们畅游在浩瀚的宇宙中，感受太阳、地球、月亮的运行中日食的形成过程。申佳琪老师的《磁铁的两极》，将孩子们的兴致拉满，在吸与斥之间知道磁铁不同部位磁力的大小不同。
韩艳老师带领孩子们在森林中英勇闯关：节奏，情绪，节拍，一环套着一环，最后来到《音乐小屋》。韩老师从一开始就为孩子们设计了他们喜欢的闯关游戏，而游戏中步步暗藏本节课的知识点，在不知不觉中，孩子们既玩了游戏，又学会了歌唱，还懂了乐理。
李焕军老师执教的《短跑》是一堂充满活力的体育课。李老师教学目的明确，从热身运动到课堂新授、再到游戏巩固，每个环节连续紧凑，教学重难点突出，口令标准。在新课教授短跑环节，从“下肢动作”、“上肢动作”、“全身动作”三个环节层层推进，教师讲解、示范到位，学生基本能掌握动作要领。整堂课，学生的参与度和积极性都很高。
张爽老师执教的《精细的描写》，无论是游走的货郎超市内物品，还是桌面简单的笔袋。学生们用细微的观察力，在线条的粗细变化中孩子们学到的不仅是绘画方法，更有做事一丝不苟的精神。任莉莉老师执教的《威武的盾牌》，充分发挥了孩子创造力，让他们展开大胆的想象，将一个个造型奇特，装饰威严的盾牌呈现在大家面前。
教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。别开生面的示范课打开了青年教师的教学思路，起到了抛砖引玉的作用，各位青年教师以饱满的热情向大家展现了一节节生动活泼的高效课堂。青年教师们在教研的舞台尽展风采，活动中不仅留下了他们专业成长的足迹，更看到他们课堂教学个性的张扬，相信通过他们不懈努力，很快将成为双丰教育教学的中流砥柱。
综合此次校本教研活动，将呈现出的问题归纳如下：各位教师还需要加强基本功的训练，不能以贴条代替板书。有些教师对课堂生成性问题的处理缺少机智和灵活。不能让花哨的教学设计冲淡教学目标的达成。有的教师缺少对课堂氛围的调控，只关注少部分举手的学生，忽视角落中的学生。语文课对语文要素的落实不到位，缺少学法的指导，读的不到位导致对文本理解表层化。语文学习要以读促思，以读促悟。数学课的口算训练需要坚持和加强。总之我们就是想借着此次活动再现真实的课堂，宁要真实的缺撼不要虚假的完美，力争打造富有生命力的课堂。
教而有研则深，研而有悟则进，教研没有终点，学习没有止境。今后，我校全体教师将继续深入钻研并落实新课程标准，努力构建高效课堂，推动素质教育，携手点亮孩子们的未来。
策划：高艳
执行：教导处及全体教师
编辑：王翠玲