教育，
就是和孩子一起探秘。
探索，
是儿童的本能，
冲动、好问、探索，
是儿童与生俱来的特点。
为落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习发展指南》精神，加强教师对科学领域核心价值的理解与应用，提升幼儿园教师科学教学活动的设计组织、教案撰写、听评课与活动组织能力。回民区第三幼儿园开展了为期一周的以绘本载体的科学领域集体教学活动展示活动。
以科为桥 百花齐放
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。回民区第三幼儿园的老师们根据幼儿的年龄特点和发展水平，充分挖掘课程资源，巧妙设计、精心准备，以绘本为载体，游戏化贯穿整个教学活动。
活动中教师充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性，通过让幼儿自主探索、实际操作、亲身体验等方式获得认知和经验，充分彰显了“幼儿在前，教师在后”的教育理念。
大班组
课程名称：《奥菲利亚的影子剧院》
授课教师：张雅婷
影子是幼儿每日都能见到的，影子时大时小、时隐时现等多种变化，引起幼儿强烈的好奇心和探索欲望，探索影子最好的方法就是让孩子亲自去做一做、看一看、玩一玩。在《奥菲利亚的影子剧院》这本绘本中“影子想要变大变小”、“影子想要变出眼睛”等问题情节，恰好为这次影子奥秘的探索提供了很好的依托，所以我将故事内容稍加改变，利用绘本主要人物来提升科学活动的感情色彩，用更加生动的问题情境设计，引导幼儿亲自实操的方法探索光影奥秘。
课程名称：《声音的秘密》
授课教师：张超媛
《声音的秘密》从日常生活中时时刻刻离不开的声音入手，让幼儿了解声音是通过振动产生的，用科学小实验“会跳舞的小蛇”初步感受声音的振动。带幼儿区分乐音和噪音，希望幼儿在一日常规中能避免产生噪音的现象。
课程名称：《哗哗哗，力量大》
授课教师：赵晞远
本节课通过不同有趣的浮力小游戏直观的告诉幼儿什么是浮力。符合五大领域科学领域中5-6岁目标。根据幼儿过去的经验或逻辑判断，对现象进行解释和预测，比如解释物体的沉浮变化；用一定的方法验证自己的猜测；通过实验验证自己对物体沉浮的猜测等，幼儿可以直观感受到浮力。
还有《谁偷了包子》《15只老鼠的礼物》《一寸虫》《糖果店的秘密》《向0敬个礼》《时钟王国》《超级擂台赛》等丰富多彩、贴合幼儿实际生活的数学教育活动。
感知排序、统计计算、测量记录、数运算、认识时钟……通过一个个尝试操作，巧妙地将知识与绘本故事进行了结合，并成功迁移到了幼儿一日生活的各个环节。
精彩呈现
课程名称：《时钟国王》
授课教师：赵玉虹
时钟是幼儿生活中常见的工具。通过有趣的绘本故事《时钟国王》贯穿整个活动，幼儿通过倾听故事观察画面，逐步感知钟面结构，了解时间概念，体会对于数学活动的乐趣。
课程名称：《超级擂台赛》
授课教师：王乐乐
《超级擂台赛》是大班科学领域的数学活动，绘本中的多项比赛结果需要幼儿运用统计的方法来获知，教师通过创设有趣的故事情节，丰富多样的比赛内容引导幼儿去操作、发现，让统计变得不再枯燥。
中班组
课程名称：《有趣的静电》
授课教师：王佳雨
在日常生活中，幼儿脱衣服时会有噼啪噼啪声，梳头发时头发被梳子吸起来了，为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生本节活动。让孩子们认识静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿好奇心和科学探索的欲望。
课程名称：《方爷爷和圆奶奶》
授课教师：张君
本活动以故事为载体，将方形和圆形的概念融入其中，通过让幼儿观察、操作、游戏等方式，加深对这两个图形的认识。教材中的故事和活动设计有助于培养幼儿的观察力、手眼协调能力和数学思维，同时也能激发幼儿对图形的兴趣。
课程名称：《小刺猬的项链》
授课教师：孙晓慧
《小刺猬的项链》以绘本为载体融入数学排序，激发幼儿的兴趣及思考，还原数学本身的魅力。在幼儿欣赏故事的同时学会简单的排序方式（AB、ABB）尝试创造新规律（ABC）在活动中感受到帮助别人的快乐
课程名称：《大熊的储藏室》
授课教师：陈泽宁
中班幼儿对于物品的分类认知尚未成熟，但却有了一定的兴趣取向，有将物品进行分组分类的趋势和想法。为了让幼儿更好的学习分类知识，学会自主分类简单的物品，教师利用绘本《大熊的储藏室》让幼儿在情境游戏中学习分类的内涵和体会其快乐。
课程名称：《蜈蚣叔叔的袜子》
授课教师：钟晓燕
本次活动教师通过用绘本《蜈蚣叔叔的袜子》导入，让幼儿在有趣的绘本故事中感知、发现和创造多种排列规律，幼儿能按ABB、ABC的规律进行排序，同时让幼儿感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。
中班组的教师们以幼儿的兴趣与需要为出发点，充分尊重孩子的自主性，创设有趣的教学情境和游戏环节,让幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作获得经验积累和良好的学习品质，呈现了一节节丰富有趣的教学活动。
小班组
课程名称：《酸酸甜甜的草莓》
授课教师：李姣
《指南》科学领域中指出：通过提问等方式引导幼儿思考并对实物进行比较观察和连续观察，是幼儿学习的一种方式。小班幼儿富有好奇心，会对感兴趣的事物提出问题，在本次活动中，幼儿对草莓闻一闻，看一看，摸一摸，尝一尝等探索中，获得了有关草莓的经验，通过多种感官发现自己感兴趣的事物的特征，从而丰富幼儿的生活经验。
课程名称：《探究三原色》
授课教师：王珊珊
幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像红黄蓝这些颜色一样，鲜艳，美丽，让幼儿喜欢不已，颜色的变化更会引发他们的兴趣。幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。所以，利用幼儿对颜色的兴趣，在本次活动中利用小实验带领幼儿认识三原色红黄蓝并探究它们之间的联系。
同一个主题，郑玉莲老师和黄亚楠老师则用不同的操作材料，让幼儿在动手实验中充分探索颜色碰撞变化的秘密。
课程名称：《爱喝水的毛毛虫》
授课教师：高如如
基于小班幼儿的年龄特点，运用他们喜欢的毛毛虫形象我设计了本次活动。在活动中，幼儿通过制作毛毛虫，自己动手喂纸毛毛虫喝水，发现纸毛毛虫遇水变大、变长的现象，初步了解纸的吸水性，体验科学活动的乐趣，养成爱喝水的好习惯。
课程名称：《动物脚印》
授课教师：胡忠莹
本班幼儿很喜欢小动物，但是对小动物的局部特征并不是很了解，所以根据本班幼儿的年龄特点设计了本次活动，使幼儿了解常见小动物的脚印特征，对动物的脚印产生探索兴趣，并产生喜爱小动物之情。
还涌现出了《动物学堂》《一颗纽扣》《好饿的毛毛虫》《首先有一个苹果》《爱吃糖果的大狮子》《点点点》《一棵树的秘密》等基于小班幼儿年龄特点的，贴近幼儿生活的数学领域集体教学活动。
本次展示活动中，老师们以生动的语言引导孩子们探索科学的奥秘，带领我们走进科学的世界、观察时代的更迭、描绘出生命的美丽。课堂充满了奇妙与探索，孩子们的想象如同彩虹般绚烂、犹如星辰般璀璨，精彩的课堂让我们感受到了科学的魅力，激发了幼儿探索未知的勇气。
以研兴教 以评促教
让教学有“温度”，活动后，教师们进行集中研讨，执教教师先对自己设计的活动进行了自我总结和反思。听课老师们结合科学领域核心经验，围绕目标的达成度、材料投放的有效性、环节设计的科学性等方面逐一进行深度剖析，明确活动优点，指出活动不足，提出改进措施，取长补短，共同进步。
教师们积极发表自己的观点与见解，进行亮点学习，共同分析，归纳提升可行的改进方法，形成“人人听课，人人反馈” 的良好教研氛围。
本次公开课活动，对教师而言，不仅是一个展示的平台，更是一次磨练的机会。公开课活动不是终点，而是起点！相信通过此次活动，老师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断完善自己，不断进步，越战越勇，不忘初心。
教育就是让每个孩子都
用他自己的方式发光，
成长就是让每位老师都有
一次破茧成蝶的机会，
每一场观摩展示都是一次蜕变
每一次展示都是一种成长
花开、拔节、蜕变……
图文编辑：萌萌 陈泽宁
初审：萌萌
复审：包乐
终审：高虹