春之美，在于萌芽与希望；
教之美，在于钻研与提升。
01讲座
《阅读、理解和鉴赏古诗词的三个问题》
何依工
陕西师范大学教授，陕西卫视《开坛》特邀嘉宾、陕西卫视《唐诗风云会》评委。著有《中国文学史话》，开设相关课程有唐宋文学、中国古代文学理论批评史等。
中华五千年的灿烂文化如浩瀚的星空，而唐诗宋词，是那星空里最璀璨夺目的一颗。她时而汪洋恣律，时而温柔甜美，时而波澜壮阔，时而婉约清秀。古诗词也构成西安这座千年古城，最独特的精神气质和历史文化资源。作为古丝绸之路的起点,历史上的西安东西文化交融,无数伟大诗人、文学家在这里留下过浩瀚无垠的璀璨诗篇。
何教授强调，要看到诗歌的“象外之象”，需要训练、需要联想，需要看到文字背后的画面。何教授的讲座鞭辟入里，其中充满着深刻的洞见和学者严谨求实的精神，给大家以深深的启迪和思考。这不仅是一次学术大餐，更是一次精神享受和心灵洗礼，我们深受感染、深受启迪、深受教育。
02示范课
张老师带着学生踏上时光列车，与诗人对话，与时空对话，感受诗人别样等待的情愫，等日子、等归人、等爱人……
跟着韩兴娥老师，我们体验了一把时光之旅。原来古诗可以借助时光轴去横向和纵向地对比。韩老师绘声绘色、特别接地气地讲述，用历史故事这条充满趣味的线，串联起一个个诗人的诗体。
罗才军老师老师的课堂教会了孩子们如何辩证的看待问题，循循善诱，抓住小学文言文教学方法，但是又打破了教条的形式，结尾开放式的问答，让学生大胆猜测故事是真是假，引发了学生的思考和兴趣。
赵志祥老师的课堂既轻松又活泼，以另一种视角打开《儒林外史》中的《两茎灯草》。让我们看到了一位不一样的严监生。在课堂中引导学生大胆猜测主人公的两根手指代表什么意思，让学生学会了辩证的看待问题，不能通过一件小事就评价他是那样的人。真是收获颇多啊！
张立军老师用孙膑的故事先向学生建立逆向思维，通过一步步引导，让学生打破惯性思维，具体问题具体分析，学会假设。将思辨性与逻辑性课堂轻松展现出来，最后在结尾也引发了学生用推测的方式去重读课文的兴趣。
“寓言是生活的一面镜子”。鱼老师以字入手，贯穿整个课堂，给学生教识认字的过程中，轻松理解了故事大意，并将道理用在当今的情境中，学以致用，让学生明白了这个故事的深刻含义。
03论坛
深度对话，共研诗词教学
三位专家针对老师们在古诗词教学中遇到的各种困惑进行了深度对话，为老师们指引了明确的方向。
04观摩学习，及时教研
没有一朵花一开始就是花。
没有一场变革一开始就是坦途。
教育理念、教育方式的改变，教育本质的回归，无一不经过数百次的试错与打磨、坚持与坚守……
此次学习，各位老师们都对语文新课标有了更新，更深刻的理解，也将会在今后的课堂中反思与改进自己的教学方法，将思辨性，开拓性课堂应用于教学之中，名师之路，希望各位老师能博采共蓄，笃思躬行，深耕语文课堂，共同追求教学的诗和远方，去追寻属于我们中国人的文化基因！
图文：语文组
审核：杜芳艳
