为解决我园教师在主题墙、区域创设中的困惑与不足，进一步提升教师们的专业能力，让其在“立足儿童视角”的基础上，真正做到以游戏为基本活动支持幼儿的自主学习与发展。2024年3月15日下午，我园开展了主题墙及区角创设观摩分享活动。
进班观摩，交流学习
本次活动以参观、讲解、交流的形式开展，班级老师化身“小导游”，对班级主题墙及区域的设置、投放的材料、材料的玩法等进行介绍，可谓是“班班一特色，处处一风景”。教师们带着欣赏与学习的态度，边观摩边交流，深入的了解每个班级在主题墙、区域创设中运用的理念和智慧，学习教师在主题墙、区域创设中的好方法、小技巧。
大班组
大班组主题墙创设以幼儿读本为参考，以《指南》为依据，以幼小衔接为重点，结合班级幼儿实际情况和年龄特点，开展了“我爱读古诗”主题教育活动，将幼小衔接的学习重点内容巧妙的融入班级主题墙。区域材料、图书以简单的汉字、钟表做标识。真正做到了幼儿在玩中养成习惯、储备知识、培养技能的目的，为幼儿顺利过渡小学打下了坚实的基础。
中班组
中班组主题墙创设以开学第一课、元宵节、学雷锋、三·八妇女节、植树节等主题教育活动开展。墙面创设注重幼儿以绘画、讲述等方式进行表达表征，充分体现的幼儿的主体性，实现了幼儿与环境之间的有效互动。区域活动老师们用心创设了一个个属于孩子的小天地：图书区、美工区、花店、饭馆、小医院等。多种材料的投放为孩子们习得经验、拓展游戏情节提供了有效的支持。
小班组
小班组主题墙、区域创设以“温馨”为切入点，主题内容丰富多彩，创设以孩子实际出发。同时还将主题内容与区域环境有机融合。开设了美工区、益智区、阅读区、娃娃家等区角。
它山之石可以攻玉，三人之行必有吾师。老师们且看、且听、且思考，都获得了不同程度的收获。最后，高翔园长结合主题墙、区域创设的主题脉络、板块设计、幼儿表征、整体效果等方面进行了总结点评，提出创设的亮点和不足之处，为后续主题墙与区域创设提供思路。
高翔园长也提出了一些指导性意见：在主题墙的创设中要让幼儿成为主体，鼓励幼儿用他们的语言、作品、收集的资料、布置的过程、合作的体验等多种方式表达自己对生活学习的感受和思考。
通过本次观摩活动，体现了各班教师在主题墙创设、区域材料投放上彰显的教育智慧和用心程度，也让大家对自己所带班级下一步该“如何通过区角材料的有效投放，进而提高游戏质量、促进幼儿深度学习和发展”的问题上有了更多的思考和启发。
撰稿人：马溶
审核人：高翔
新户镇中心幼儿园