“幼小协同，科学衔接”——上思县叫安镇中心幼儿园那荡分园幼小衔接活动

       为了扎实推进幼小衔接工作，实现幼儿园与小学双向对接，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，加深校、园之间的相互了解与沟通。2024年3月22日，上思县叫安镇中心小学与上思县叫安镇中心幼儿园那荡分园开展“幼小协同，科学衔接”为主题的幼小衔接联动教研活动。通过示范课展示、集中研讨、双向互动，建立有效协同合作机制，达成思想共识，形成教育合力。

  如约而至  签到入园

       迎着春风，满怀着期待，我们迎来了上思县叫安镇中心小学、上思县叫安镇那荡小学，上思县叫安镇平江村小学、上思县叫安镇百包村小学、上思县叫安镇板细村小学学校领导和低年级的教师代表们的到来。

教学观摩   走进课堂

        幼儿园和小学的课程、学习目标和学习方式有着很大的差别，要做好双向衔接，首先要相互了解各自课程的特点和组织实施方式，促进小学与幼儿园之间的相互了解。

     小学部的领导、教师们走进我们幼儿园课堂进行教学观摩。活动中，我园的两位大班授课教师将先进的教育理念渗透于教学活动的细节中。运用现代化教学手段，以直观形象的画面，生动有趣的语言引导幼儿通过动手操作，亲身体验等方式参与游戏化学习，在过程中倾听幼儿的积极表达，鼓励他们的个性创意。通过一系列的师幼互动激发幼儿的学习兴趣和探索的欲望，呈现出了良好的教学效果。

      苏巧梅老师执教的大班数学活动《有趣的分类》，以幼儿的实际生活经验为基础，利用常见的蔬菜水果，食物等物品，通过游戏的方式让孩子们在玩中学习进行分类。

       何素燕老师执教的大班科学活动《汉字真有趣》。通过多种教学方式让幼儿在轻松愉快的游戏互动中，了解汉字的演变过程，感知象形字，尝试找出相对应的汉字。萌发幼儿对文字符号的兴趣，感知我们的生活离不开汉字。

快乐互动  情谊不断

      春风十里，芳华如你。最好的团队，最好的我们，有幸遇见并肩作战，用心做教育，用爱去育人。幼儿园的老师和小学的老师们手拉手、心连心，在游戏互动中不断增进情谊，在教育的道路上协手共进，一同成长。

   共商共研 同心同向

       我园杨园长向小学领导、老师们介绍幼儿园的办园理念和园所的基本情况以及幼儿园课程的特点，希望通过相互深入的了解，能更好的协同合作，开展好幼小衔接教育工作。

     大班两位授课老师针对示范课进行自我评价，在反思中发现自己在授课的过程中存在的一些不足，希望通过大家共同研讨，集思广益，汲取更多的经验。

       在评课议课研讨过程中，上思县叫安镇中心小学的常主任、黄副主任以及小学部的老师们对我们幼儿园的幼小衔接教育给予了一定的肯定，大家畅所欲言，从目标达成度，关键经验把握，教学组织策略、师幼互动方式等方面进行了深入的探讨。以问题为导向，以儿童发展为根本，以共性问题为基本，提出针对性更强，更具操作性的教育建议。

       最后，上思县叫安镇中心小学黄副校长就如何更有效开展学段衔接教育教学工作进行总结。并给予后期幼小衔接工作提出，坚持以儿童为本、坚持双向衔接、通过长期合作促成幼小两个阶段之间的双向信息互通，资源共融、教研互动等宝贵的建议。

合影留念  定格美好

       因为选择所以坚持，因为坚持所以热爱，一群人，一起走，一条心，朝着有光的方向一起做教育。

   花开有时   衔接有度

      在幼小衔接中，幼儿园要用科学的方法完成将幼儿往小学输送的教育任务，而小学要做好科学的接收幼儿的教育任务， 实现幼儿园和小学双向奔赴的教育形式，使孩子能从幼儿园向小学平稳的过渡，做好充分的入学准备。我们也将坚持以幼儿为本，多方面落实幼小衔接工作，帮助孩子实现从幼儿园到小学的顺利过渡，以爱为本、以爱为根，协同共育，静待花开。