以新课程纲要为指导，以提高教师专业素养为目的，提升学生学习生活品质为宗旨，通过学科工作坊、同伴互助共同体、师徒结对新干线三个层面的学习、指导、交流、培训和检查，加快教师角色转换的步伐，提高教师的思想素质和专业知识技能，不断深化新课程改革，提高课堂有效性，适应学校发展需要，全面推进学校师资队伍的建设。
师徒听课内容
语文组
1.时 间：2024年2月28日
2.地 点：一（10）班
3.内 容：2.姓氏歌
4.授 课：符静芸老师（徒弟）
5.听 课：谢媛佳（师傅）
6.师傅建议：
在教学过程中，初读的生字和课文，师先范读。请小老师带读环节，老师应眼睛巡视课堂，及时提醒学生进入学习状态。
1.时 间：2024年3月14日
2.地 点：一（2）班
3.内 容：《语文园地二》
4.授 课：黄梦静（师傅）
5.优点：
（1）利用多种形式读词语，关注到全体学生，及时表扬站起来读的学生。
（2）都是先让学生尝试读，做到了放手让学生自己读。
6.新问题：无
7.旧问改进：无
8.听 课：周海漫（徒弟）
9.徒弟反思：
学会放手，让学生学会自主读书识字的能力。
1.时 间：2024年3月15日
2.地 点：四（2）班
3.内 容：《千年梦圆在今朝》
4.授 课：符爱仙（师傅）
5.优点：
（1）关注每一个学生，表扬及时完成任务同学；
（2）下达任务时，目标明确，时间安排合理，巡视关注学生进度。
6.新问题：无
7.旧问改进：无
8.听 课：仲启欣（徒弟）
9.徒弟反思：
以发展的眼光看待每一位学生，让学生学会思考，善于、乐于表达。
1.时 间：2024年3月14日
2.地 点：三6班
3.内 容：《池子和河流》
4.授 课：韩天烁（徒弟）
5.优 点：
（1）首先出池子与河流的图片，让学生围绕“生活中他们是什么样子，有什么不同”展开讨论，引发学生思考，激发学习兴趣。
（2）学完课文后韩老师引导学生思考生活中有池子这样的人吗？你想对他说什么？一系列的问题把学生由课文引向生活和学习，使学生自觉受到感染和熏陶。启发学生不像池子那样贪图享受，安逸生活，要像河流那样勤劳，不怕艰辛，让自己的人生绽放出耀眼的光彩。
6.新问题：无
7.旧问改进：无
8.听 课：潘玉凤（师傅）
9.师傅建议：由于这是一篇略读课文，可以让学生迁移学法，采用前几课学过的“以读促悟、联系生活谈看法”等方法，巩固所学，加深对文意的理解。
1.时 间：2024年3月15日
2.地 点：四（6）班
3.内 容：2.纳米技术技术就在身边
4.授 课：仲启欣老师（徒弟）
5.听 课：符爱仙（师傅）
6.优点:教态自然大方，环节直接衔接流畅。
7.师傅建议：
提出问题后，学生一些思考时间，引导学生回答，再由教师来概括总结。
英语组
1.时 间：2024年3月12日
2.地 点：一（8）班
3.内 容：复习Unit 1
4.授 课：符晨（徒弟）
5.优点：
采取适合班情的自习（学生自学）—复习（全班齐读）—检测（游戏活动）模式复习旧知。
6.新问题：复习课对本单元知识整合不够，也没有应用迁移。
7.旧问改进：无
8.听 课：吴晓燕（师傅）
9.师傅建议：
（1）复习课堂教学要整合本复习模块重难点知识，如本课是否可引导孩子们结合所学食物类词汇，应用I like…I don'tlike 句型来表达自己喜欢\不喜欢的食物？
（2）如果能结合seewo游戏巩固检测所学重难点词汇和句型，课堂复习效率和效果也许更佳。
（3）复习课要酌情把握课堂知识点容量，思考如何设置更合理的课堂任务让学困生“吃得下”，学优生“吃得饱”。
1.时 间：2024年3月12日
2.地 点：六（2）班
3.内 容：Module 5
4.授 课：林香男（师傅）
5.优 点：
教师逻辑清晰，有条理的向学生输出知识，时间把控非常到位，让学生在一节课中既能完成本节课知识，又能使学生高效效果所学内容。
6.新问题：无
7.旧问改进：无
8.听 课：赵洁茹（徒弟）
9.徒弟反思：
（1）清晰自己的教学思维，有逻辑的条条输出
（2）教师在时间把控上要拿捏好时间
（3）在把控时间的基础上教师要思考如何把知识渗透，让大多数学生消化，使本节课达到效果
1.时 间：2024年3月14日
2.地 点：四（6）班
3.内 容：Module 2Unit2I will go swimming.
4.授 课：赵洁茹（徒弟）
5.优 点：
有意识培养学生的思维品质，在教授星期的第一个字母要大写以及将来时态的结构时，老师采用的是学生自行观察，归纳，总结
6.新问题：学情分析还需要加强
7.旧问改进：无
8.听 课：林香男（师傅）
9.师傅建议：
（1）研读课标及教参，根据学情，抓好重难点，本课一共有7个表示星期的词汇，哪些是学生已知，哪些是新知内容，老师要清楚，在课堂上有所侧重。
（2）活动设计一定是基于真实的情境，看看这节课哪些可以跟老师自己相连接，哪些可以跟学生实际生活相连接，把所教内容放在情境里，激发学生兴趣。
1.时 间：2023年3月14日
2.地 点：四（1）班
3.内 容：Module3 Unit1 Robots will do everything.
4.授 课：黄珊滢（师傅）
5.优点：
（1）由已知I can…导入，询问学生What can you do?根据自身回答I can …，通过观察与思考，学生描述Robots can…。
（2）在黑板上画Robots can …与Robots will …的思维导图，突出本节课的主要内容。
（3）在学习新单词will之前，复习了了已学单词ill和hill，最后学习will。
6.新问题：无
7.旧问改进：无
8.听 课：吴多茂（徒弟）
9.徒弟反思：
课本的新旧知识之间需要建立联系；板书需要突出重点内容与突破难点；教学新单词时，先复习与新单词具有相同发音音节的已学单词，学生掌握新单词的正确发音就很迅速。
1.时 间：2024年3月14日
2.地 点：五（6）班
3.内 容：M3U1 She had egg and sausages.
4.授 课：张晶（师傅）
5.优 点：
（1)评价方式多样化，课堂氛围活跃。
（2）教师通过巧妙的引导，激发学生的学习兴趣，并促使他们思考问题。
(3)目标明确，围绕着目标开展教学，能注意到细节，让学生用英语表达，注重学生的阅读能力，对课堂处理跟进到位。
（4）课堂组织紧凑，板书清晰，给学生提供了良好的学习环境和条件。
6.新问题：无
7.旧问改进：无
8.听 课：高霂颖（徒弟）
9.徒弟反思：
（1）再往后的教学中，应该注重培养学生的口语表达能力。
（2）五六年级主要培养学生的阅读能力，课堂上需要多培养学生的阅读能力。
（3）在讲授新知时应该由浅入深，步步紧扣，条理清晰。
（4）评价方式应该多样化，从而调动学生的课堂氛围。
音乐组
1.时 间：2024年3月14日
2.地 点：一3班
3.内 容：《做个好娃娃》
4.授 课：聂西洁（徒弟）
5.优 点：
1）运用学科融合，融合语文让孩子们认识生字标注拼音。
2）通过多种形式的活动反复练习四分、八分音符并对比的练习，让学生更容易的掌握音乐知识。
6.新问题：无
7.旧问改进：无
8.听 课：谢玉秋（师傅）
9.师傅建议：
（1）研读课标及教参，根据学情，解决好重难点。
（2）低龄段的学生专注力不强，需要教师的教态激情，语气抑扬顿挫，才激起学生学习的兴趣。
“青蓝薪火传希望，师徒携手续梦想。”师徒结对相互信赖、相互帮助、共同进步！请相信，只要我们在康安学校的教师团队里，我们永远不是一个人在战斗！
策划Ⅰ王晓燕
执行Ⅰ教研室
审核Ⅰ李丽春
美篇Ⅰ高霂颖
海口市秀英区康安学校
2024年3月16日