数学是思维的体操，语言是思维的外壳，数学思维与数学语言有着密不可分的联系。为进一步贯彻落实“双减”和新课标要求，培养学生言之有理、落笔有据的思维习惯，提高学生语言表达能力和逻辑思维能力，激发学生学习的兴趣，让学生实现从“会做”到“会讲”，努力实现增质提效，邹平市开发区第三小学五级部充分利用课前2分钟，继续开展“数说有理”活动。
五级部的数学老师们在各自班级认真地开展说题活动，指导学生从说题意、说思路、说思想方法、说推广变式等方面进行说题。
来吧！展示！孩子们落落大方，举手投足之间有着从容自信的气度，把问题解释的简单明了，把道理说的有声有色，有理有据，处处透露着自信。
数学来源于生活，又服务于生活。篮中的鸡蛋总数减去1后，是5、4、3的公倍数。求至少有多少个，就是求这几个数的最小公倍数！你听明白了吗？
同一个问题，可能有多种解决方法，我们要想办法找到最简便的方法。如在比较分数大小的时候， 我们可以把它们进行通分，化成分子相同的分数，再比较分母，分母小的那个分数就最大。
小问题，大道理！第一个问题是把单位“1”平均分成5份呀！第二个问题考查的则是除法的意义。不要弄混呀！
这个题根据分数的基本性质来解决，同学们一定要记清！
看！小同学用画图的方法讲解得清楚明了！单位“1”和除法的意义一定要分清！
瞧！分数的基本性质真是非常地重要！一定要熟练掌握！
通过视频，我们可以看到一个个学生俨然变成“小老师”。他们落落大方，镇定自如、逻辑缜密、条理清晰，在黑板上工整板书……他们用简洁的语言阐述了自己对数学独有的见解，展示了扎实的数学基础和良好的综合素质。 数说有理活动，给热爱数学的孩子们一个展示的舞台，大大激发了他们学习数学的兴趣以及对数学的探究欲望，也给学生种下了一颗“说理”的种子，让孩子们意识到学习数学不仅要“知其然”，更要“知其所以然”，学会用不同的眼光和角度看待数学，发现其更多的奥秘。
五级部的数学老师们将继续推进说理课堂，引导学生“言之有理”，让学生明数理，会说理，爱讲理，行至思达，让我们的数学课堂焕发出生命的活力! 让我们一起努力，在数学的奇妙天地中去体味数学，学习数学，开垦数学。