善总结者得其智，善分析者得其谋。为进一步精准把握化学学科教学，提升课堂教学质量，增进教学效果，及时调整教学策略，2024年3月15日，武江区初中化学教师齐聚韶关市第九中学，参加武江区2023-2024学年第一学期义务教育质量学业水平监测分析暨课例研讨活动，活动由区教研员黄东强老师主持。
本次活动分为两个环节：第一环节由武江区各校化学备课组长对本校2023-2024学年第一学期义务教育质量学业水平监测进行质量分析和黄东强老师对武江区2023-2024学年第一学期义务教育质量学业水平监测进行分析总结；第二环节由雷云老师和白翠兰老师进行了《酸和碱的中和反应》（第一课时）同课异构的无学生授课和说课，并进行评课与课例研讨。
一、数据分析、精准教学
各校备课组长对本校2023-2024学年第一学期义务教育质量学业水平监测进行了分析汇报，查找问题，剖析原因，并明确了努力方向，提出了有针对性的解决措施。
黄东强老师结合武江区2023-2024学年第一学期义务教育质量学业水平监测的具体情况和相关数据，从成绩分析、命题思路、命题特点、答题情况、存在问题、原因分析和教学建议等方面作了细致剖析和总结。既为今后的教学提出了切实可行的改进措施，也为下阶段化学中考备考明确了努力方向。
二、同课异构、各展风采
雷云老师通过创设情境跟着科学家的脚步，感知学习过程、体会分析、归纳、实验探究等研究方法，回忆科学探究过程，分析资料，让学生发现问题——酸和碱能否发生反应，如何证明？引导学生设计实验方案，进行实验探究，通过借助酸碱指示剂，化无为有，体验无明显现象的酸和碱的反应。展示“盐酸与氢氧化钠反应的微观图示”，了解酸碱中和的实质，帮助学生从宏观现象向微观解释转化，促进思维方式的转变。整节课充分体现了学生学习的主体性。
白翠兰老师利用视频引出问题，提高学习兴趣。通过演示实验引发学生思考盐酸和氢氧化钠反应了吗？如何证明发生了化学反应？引导学生建立新旧知识的联系，利用酸碱指示剂证明反应物被消耗，指导学生设计实验方案并进行实验验证。在探究活动中发现最优方案，体会实验探究是一个趋于完美的过程。通过画出盐酸和氢氧化钠溶液中的离子，结合实验现象分析，盐酸和氢氧化钠溶液混合后这些离子有何变化，体会酸碱中和的实质，引导学生发现反应规律，归纳总结出中和反应和盐的概念，进而学会书写酸碱中和反应方程式。最后，学以致用，了解酸碱中和在生产生活中的应用，运用所学知识解决实际问题，培养学生解决问题的能力。
课后两位老师分别进行说课，备课研讨活动中，老师们积极参与，献言献策，黄东强老师给了很好的启发性指导，老师们收获良多。
最后，黄东强老师做了总结发言，指出在教学过程中，应基于大概念理念，着重发展学生的学科素养，创设真实情境，在真实的世界中实现深度学习，注重专家思维，提高教学效果。
课虽尽而意无穷，研虽止而思未尽。本次教研活动为我区进一步落实新课标理念，提升教师教育教学水平，提供了课例指导，也进一步加强了教师教学研讨交流，为以后的教学方式和教学内容的创新提供了重要的借鉴和参考。
编辑：白翠兰
拍照: 陈剑萍
初审：朱丽然
定稿：黄东强