爱在书香飘溢时
“爱”是抽象的，“爱”是无法衡量的。怎样让幼儿衡量爱有多深？如何表达爱有多少？让我们带着孩子一起在书香中探索爱吧！
最好的爱，一直在路上❤️
🌟读书：先读山水，再读人，最后了解自己。
- 经常拷问“我是谁？”
🌟早期阅读的目的:读懂、理解、表达
🌟了解自己，悦纳自己——我就是我
- 爱自己，知道自己是谁，悦纳自己。
🌟感知自己，增强自己——我可以
❤️应老师推荐绘本：
- 《小威向前冲》
- 《跳舞吧，小雅》
- 《爸爸，别怕》
🌟了解家人，拥有港湾——我有家人……
🌟了解同伴，拥有归属——我们……
🌟认知周围，感受和谐有序
——谢谢你… 对不起…
❤️应老师推荐绘本：
- 《熊叔叔的生日派对》
- 《早起的一天》
🌟认知自然，好奇心想象力
——啊！怎么回事？
🌟爱是无处不在的❤️
- 是良好品格
- 是文明行为
- 是美好情感
❤️爱的教育：
- 寻找孩子动心、动情的时刻。
🌟爱的教育
- 动心动情的语言是有力量的
🌟行万里路 读万卷书
🌟爱❤️
- 老师爱的能力有多少？爱的能力决定教育爱有多少。
- 爱的方式，适合的就是最好的！
课例欣赏：大班社会活动《一园青菜成了精》
执教者:应彩云
活动目标:
1、理解故事内容,知道蔬菜的品种和特性。
2、感受故事语言的趣味性，体验同伴合作的乐趣。
活动过程：
一、互动互相认识
师：小朋友们是大一班大，还是大二班大呢？你们就是幼儿园最大的孩子。考验要上小学幼儿园最大的小朋友，是不是知道得很多？
二、通过故事书封面引入，引导孩子发挥想象故事内容。
三、用歌谣的方式讲述故事，快板加入课堂更活泼。
快板：“出了城门往正东，一园青菜绿……大呼小叫争输赢”
老师提问:蔬菜园里发生了什么事?(考验孩子简要复述内容)谁要做大王？谁要做娘娘？
四、打仗啦！第一仗——分战队，合作游戏。
- 说出蔬菜品种和特性
- “蔬菜蹲”，通过游戏比一比哪个战队认识的蔬菜多？
- 说出一道菜里蔬菜的名字
第二仗：猜蔬菜
——怎么猜？两个孩子背对大屏幕，全组队员依次说说你看到的蔬菜特征、外形，可以做成什么菜，让背对屏幕的孩子来猜。
五、回归故事，了解完整故事。
❣️课题分析反思：
《一园青菜成了精》故事中体现了东北的语言和我们的不同。绘本中语言犀利，书中体现了绘画、语言表达的智慧和魅力。活动考验了孩子们对蔬菜的认识。今天的幼儿对蔬菜的认识较少，认知限制了行动。考虑到广东和上海的描述性语言比较少，减少了部分课件。以往竹笋，孩子会描述:熊猫爱吃的，小时候埋在土里的。今天的南瓜也较难描述，第一个孩子说黄黄的圆圆的，另一个马上说:“节日里用来做灯的”，队友就猜出来了。我们无法预猜到孩子会如何表述。猜蔬菜的游戏，还可以运用到猜职业等，如每天用小电驴的是快递员……刷题和对周围敏感的孩子，到社会后敏感的孩子会更好。美和爱都需要敏感。总之，幼儿的认知常识特别重要，语言表达能力才能得到更好的运用和发展。
课例欣赏：中班语言活动《咕咚来了》
执教者:应彩云
一、互相认识，整理手环。
二、讲述故事，加入游戏。
1、听故事语言，判断自己的手环颜色对应的动物，做出“逃跑”的动作，跑到安全区域。
- 每个手环颜色对应一只动物，听老师口令逃跑，老师扮演小兔喊“狐狸狐狸/斑马斑马/猴子猴子快跑”
2、增加难度，更换颜色对应的动物
- 一个颜色代表2种动物
- 一个颜色代表3种动物
三、故事视频引入下一环节，听声音，见一见，让孩子更深入地理解“百闻不如一见”。
1、老师:真是百闻不如一见，你们知道“百闻不如一见”是什么吗？
2、你们听听，这是什么？(宝宝哭声、烟花、口哨)先出现声音，再视频确认
❣️课题分析反思：
《咕咚来了》很多孩子已经阅读过，诸如此类的故事结局已经没有悬念，怎么吸引读者呢？应老师针对这些问题设计了今天的活动。课后老师反思，今天的课堂铺垫比较多，第一个环节就可以反过来，外形看不到，没有提示，根据记忆来玩，更能发展幼儿的专注和倾听能力。孩子们都很积极、专注，善于倾听。大班《小老鼠的探险日记》也很适合培养孩子倾听能力，让孩子们在快乐的游戏中锻炼，有所收获。“百闻不如一见”！我们就是在将成人感性的东西，让幼儿理性的理解。
分享应老师课堂上对幼儿的激励肯定语言👍🏻👍🏻
🌹大班的孩子耳朵真厉害👍🏻
🌹你们不要灰心，你们可以的👍🏻
🌹妹妹你是聪明的👍🏻
🌹我猜你们会赢👍🏻
🌹孩子，你是对的👍🏻
🌹我相信你是可以的👍🏻
🌹中班孩子因为你们的耳朵很好，你们记忆很好，所以你们赢了👍🏻
🌹不会没关系，不要紧的，下次你就会的了👍🏻
每一句简单的激励语言，自然的代入在课堂中，都能让孩子收获自信🌹🌹🌹
