“不负韶华研更进，听评互学教为先”。学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师最好的成长平台之一。为了进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，9月24日，根据学校教研活动的安排，我校举行了2024年秋季语文校级公开课展示活动。
导入
本次语文校级公开课由符乃苹老师进行授课，授课内容为六年级上册一篇代表性文言文——《伯牙鼓琴》。
百年也好，千年也罢，知音的故事代代相传。说到这，就不得不提起子期和伯牙的经典传说。符老师以流畅自然的过渡语带领学生赏析文本，逐字逐句感受伯牙子期间深厚的友谊。
以读促悟
符老师依据学生实际和文本特点，以读为本，不仅将“读”的训练贯穿于教学的全过程，而且“读”得有层次，有梯度。
初读课文—师先范读，生再根据节奏，读准字音，纠正重点字的读音，初步体验古文朗读的韵味:
指名读课文——引导学生思考抓住伯牙心情变化
深读课文—抛出问题，怎样的高山，怎样的流水，并利用配乐引导学生感悟琴声的魅力，让学生通过一步一个脚印地在不同层次的准确到位的朗读中，领悟到水到渠成的阅读乐趣，形成扎实的语文能力。
此外，符老师还十分重视学生的主体地位，让同桌间探讨这篇文言文讲了一则什么样的故事。符老师还引导学生结合课本注释和插画，鼓励学生用自己的话来说说全文意思。
评课议课
首先由符乃苹老师说说自己本节课的教学思路、教学重难点以及教学反思。
一堂好课，离不开老师的精心打磨。符老师的这堂课精彩纷呈，听课老师们都收获颇多。课后，语文组的老师们围绕此次活动开展研讨，大家畅所欲言，积极提出自己的见解和建议，将教学从课堂延伸到课外，集思广益，相互研讨。
校长发言
最后由藤寨中心小学的黎阳校长进行总结发言，他指出：文言文语言凝练,学生在诵读时有很大的想象空间，让学生插上想象的翅膀,发散思维，会给学生带来更为丰富的阅读感受。这样，学生在诵读中感受文言文特有的音律美，品味文言文语言文字的凝练美,感悟伯牙子期知音情深,体会中国“知音”文化的独特魅力。同时，教师也可以多创设一些教学情境，让学生扮演角色，发挥想象，身临其境感受子期和伯牙间十分深厚的“知音”情。
携一缕阳光，带一丝芳香，共见一路繁花绽放！本次教研活动营造了浓厚的教研氛围，以生为本，指向学生的深度学习;同时也开启了教师们思维碰撞、智慧共享的教学研究之旅，无论是执教老师还是听课老师，都在交流中拓展了思路，在研讨中汲取了经验，在反思中获得了成长。
教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长！
