修改：文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。在历史的长河中,人类的祖先在劳动中孕育和创造了多样的文化。其中有些文化得以留存，如中华文化延续不绝、一直传承并影响到如今的生活。继承和弘扬海南文化，是建设海南人民有稳定性物质文明和精神文明的现实需要，能为海南文化的传承做出有效贡献，文化的精神风貌以及精神内涵都影响着我们对文化的了解，我们要吸收积极的文化知识把文化传播下去，增强文化自信。
通过本次研究活动，我们增强个人的行动能力与小组的合作能力。分析并整理出研究的结果，加强对海南历史文化景点的了解也全方面增强动手学习的能力，在实践中学习知识，实现人的全面发展。
4.在外出活动中组员出现掉队现象
修改：文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。在历史的长河中,人类的祖先在劳动中孕育和创造了多样的文化。其中有些文化得以留存，如中华文化延续不绝、一直传承并影响到如今的生活。继承和弘扬海南文化，是建设海南人民有稳定性物质文明和精神文明的现实需要，能为海南文化的传承做出有效贡献，文化的精神风貌以及精神内涵都影响着我们对文化的了解，我们要吸收积极的文化知识把文化传播下去，增强文化自信。
因为有着共同的想法和目标，我们组成了小组，共同研究本次关于海南文化景点奥秘的课题
开题报告撰写前，组长询问指导老师课题撰写的方向，指导老师悉心指导我们课题撰写的方法。
组长分配任务结束后，我们开始讨论如何实施研究课题的方案。
纸质材料（红色笔记），此处是开题报告的修改
吃完饭后，我们坐车来到了发展历史悠久的海南博物馆。
🌷方外封疆
方外封疆展厅是海南历史的总和。
采用各式各样的丰富图文资料和文物展品全面地展示了海南岛从史前时代到海南岛近现代漫长的历史人文变迁，让我们更清晰地纵览海南历史全貌。
用丰富精美的文物展品吸引我们更深的注意力。是了解海南历史的不二之选。
🌷仙凡之间
“仙凡之间”是海南风情陈列区，里面展示着各少数民族的生活场景。
海南是多民族的地区。在仙凡之间展厅内，海南风情陈列展中多民族文化各具特色，展出了许多民族，有黎族、苗族、回族等等，他们各式各样的生活场景、文化底蕴，形成了今天具有独特魅力的椰岛风情文化。
🌷琼工坊——非物质文化遗产场景展示
在该展厅内展示的是海南的传统建筑制作。展厅采用“骑楼老街”的原貌作为基础，呈现传统手工技艺的内涵和魅力，让广大观众对传统技艺有所了解。
🍉海南史志馆
海南省史办馆是海南党史馆,海南方志馆的统称.定位为海南省爱国义和革命传统教育的重要基地,省情地情展示的重要窗口,红色旅游的重点景点
🍉海南历史博物馆
本展馆荟萃了海南省博物馆藏精品汉物近百件,有浑厚凝重的铜器,绚丽夺目的瓷器.笔墨精妙的书画清这些文物是海南历史和文化的重要见证,它们像浓缩地再现了海南古代文明的发展轨迹展示其同祖国大陆源远流长的密切联系和丰富文化内涵.
🍉海南火山口地质公园
火山类型之多样.熔岩景观元丰富,熔岩遂道之神奇,实为罕见的火山奇观,万年前的火山.千年火灿头化和热带生态景观相融合.构成了以热带城市火山生态与文化为内涵的地质公园.
修改：
结题报告纸质材料修改痕迹 多张
六、提出建议
（1）我们可以拍摄图片和视频上传互联网以展示和宣传海南文化。
（2）传承海南文化要了解其背景，多多讲述海南文化。
（3）传承海南文化可以参加与之相似的文化活动组织，同时也为海南文化的发展贡献自己的一份力量。
（4）传承海南文化可以自行组织一支小分队实行调研，以询问、观看和采访的方式开展调研活动，团队成员要分工明确，各司其职，认真完成自身负责的工作。
七.我们的收获
研究性学习对于我们来说，更重要的是自主动手学习的能力。通过研究性学习，我们在实践中激发了自主创新的能力，培养了我们独立思考和团队协作和社交的能力。填补了我们对于学习生活中实践的不足。
符芳芸
收获：海南文化底蕴源远流长，将其与此次研究性学习活动深度融合，不仅让我身临其境，这次研究性学习活动还我更加深刻的了解到海南文化。因为参与活动的形式是团队，在团队中我积极配合组长的安排，与组员们交流文化的意义等内容，这增强了我的团队合作精神，也加深了我与同学们的情感。
岑杨冰
收获：这次学校组织的研究性学习让我明白了责任，研究性学习不仅仅是一个团队的责任同时也是个人的责任，不能什么问题都丢给组长解决，而自己跑去玩乐。研究性学习活动，不仅让我增长了知识，还开阔了视野。能够树立我的责任感意识，还能增强自己在社会中的重要性，提升自己的幸福感。
▽陈泽行
收获：此次研究性学习活动我个人认为这培养了我善于发现问题，解决问题的潜质。以前的学习是书面上的字面上的浅层上的，好像缺少了一层理解，其实就是忽略了潜质的培养，但这次研究性学习恰恰填补了我的这一不足之处。虽然这次研究性学习结束了，但我收获了很多，我会把我所收获的应用到我的学习之中，助我的学习更上一层楼。
遇到的问题：1、只顾自己玩乐，不顾团队任务。2、小组成员默契不足，会发生一些争议。3、资料过多，难以整理。
解决的措施：1、小组组长调节组员心态，管理组员完成任务。2、团队之间多多沟通，查阅具有争议的资料。3、去掉繁杂无用的资料，慢慢用心整理。
▽曾思彤
收获：对于本次研究性学习，我真正懂得了创新教育的重要意义，真正做到了“不唯书，不唯师”，主动去学习，去探索。在老师和组长的领导下，我了解了海南文化，甚至还扩大和丰富了我的语言知识，在亲身经历中体验科学探究的基本思路和方法，提高自身综合素质。
遇到的问题：1、组内成员任务分配不均，有的人负担太重。2、成员之间配合度不高。3、研究课题过多，主题太杂乱。
解决的措施：1、组长调节任务分配，务必保证每个人都有任务。2、组长管理组员，让组员们交流。3、专注研究一个课题。