【“三名+”建设】逐光而行 行将致远——大荔县第二实验小学教师参加“名师之路”第26届小学语文教学观摩研讨会纪实

        为了更好地提升教师的专业知识与专业技能，学习教育改革前沿的先进理念。3月15日至17日，大荔县第二实验小学4名语文教师奔赴西安中学，参加了“名师之路”第26届教学观摩研讨活动。

        读万卷书，行万里路。行万里路，名师领路。构思绝妙的课堂，风趣幽默的语言，先进的理念引领，深厚的人文功底，爱满人间、情满教育，这就是教育名师们的课堂。他们的课堂让参培教师看到新课改的又一次华丽转身，看到了语文课堂“洗尽铅华见本色的自然之美、生态之美”。

        由罗才军老师执教的《学弈》，课堂十分精彩，教学环节创意点满满。课前多方位通读理解文意、回顾旧知梳理方法、原文补白理解道理、尝试积累创意表达、创设思辨延展思维。在课程标准的观照下，寻求语文教学以任务驱动、学为中心，且坚守学科本位，挖掘文本潜力，实现素养夯筑的语文教学新常态。讲座《思辨性阅读与表达第三学段教学解读与建议》也聚焦核心素养，结合课堂分析，颇有观点。

        赵志祥老师教学风格幽默风趣，语调回味悠长，调人情思，课堂轻松愉快，妙语如珠。在教学《两茎灯草》这篇课文时，重点抓住“读”，让文字充满画面感和生命力，和学生一起读，在读中感悟鲜明的人物形象，师生互动灵动多彩。

        陕西师范大学教授何依工老师的诗词讲座，带老师们走进诗人皮日休和陆龟蒙，漫步诗词花园。

        等满天星斗，等春暖花开。张学伟老师以《千年等待千年歌》为主题，将诗词里的等待大串联，将语文浪漫带入课堂。韩兴娥老师全新的“串联历史古诗接龙”教学，用大量的古诗词丰盈课堂，用“唐宋时光尺”让学生们步入历史长河与先贤诗人对话，看古今变迁，整个下午的诗词盛宴让老师们意犹未尽。

       世事洞明皆学问，人情练达即文章。茅盾文学奖获得者徐则臣老师畅谈阅读与写作，作家的智慧在徐老师的讲座中被剖析得淋漓尽致。作为教师，更应用智慧引导学生思路的开阔、表达的自由。

        鱼利明老师的《守株待兔》，将古代耕种者带到现代，既活又新，引导学生活学活用，将语文带去生活，将生活融入课堂。

        逻辑关系、思维能力是如此抽象。而张立军老师的《跳水》四两拨千斤，将跳水与田忌赛马巧妙结合对比。讲故事，谈思维，论读写，险中有金，险中有智，险中有情。课堂上，学生是阅读者，是思考者，是文中的角色，是侦探家，是发现者。在张老师的引导下，他们获得了一种读小说的眼光，一种追寻语言的理想，发现了小说阅读与创作的第一个密码。

        肖绍国老师《花之语》的语言时而激情澎湃、时而淡雅质朴，随着文字里情感不断变化，宛如一首首精美的散文诗，不知不觉中入情入景，学生体会字里行间蕴含的情感，并通过朗读表达出来。课后肖老师《以鸟瞰的视角设计大单元》利用教材中的三篇课文进行统整组成《花之语》，令人耳目一新。

        孙世梅老师的《父爱之舟》以学情为起点，引导学生找到和"小渔船"有关的三个场景，体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

        浙江省特级教师曹爱卫老师在二年级课堂教学中的循循善诱、及时、准确、幽默的点评，以及从听说读写、基础教学上引导学生，课堂氛围融洽，意趣横生，令人赞叹。

        全国模范教师武凤霞老师在《夏天里的成长》中引导学生由整体到局部，再由点到面展开教学；引导学生通过朗读课文抓住中心句，读好中心句，再由结合中心句提出一个大问题贯穿全文学习。学思结合，知行合一。

        李琦老师强调教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。教师只有不断学习，不断反思，不断研究，不断创新，才成更快的成长。

        “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。此次活动，进一步扩大了外出培训学习的效益，为实现学习成果的辐射共享提供支持。各学习教师将以此次学习实践为契机，积极落实课程新标准，提升教学新理念，在教学实践中，实现更进一步的成长！