践行新课标，构建新课堂
为了加强教师之间交流和学习，进一步提高教学质量为核心。2024年3月16日，在柏林镇中心校精心组织了《语文新课程学习任务群培训活动》
主要围绕深入开展新课程改革，加强校本培训与校本教研学习，落实新课标，促进教师专业发展和提高学生核心素养。分别由教研组毛可曼及各年级组教师进行授课分享。接下来让我们走进这场精彩的教研活动。
教研组长详细介绍了新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养，教师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生学习的过程，促进学生会自主学习、合作学习，引导学生探究学习，让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程。培养学生创新精神和实践能力。
一、语文新课标提出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感发展思维，使他们具有适应实际需要的识字与写字的能力，阅读与鉴赏的能力，表达与交流的能力，梳理与探究的能力
二、倡导构建语文学习任务群对于学生能力的发展将起到重要的作用。教师要进一步关注学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，建立以生活为基础，以语文实践活动为主线，学习为主体，引领以学习任务为载体，整合学习内容，情境，方法，资源等要素为核心的语文学习任务群，并在这个任务群中不断发展学生能力
三、小学生在阅读教学应以读为主。新的语文课程标准指出，要让学生充分的读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在赌中培养语感，在读中受到情感的熏陶，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中，学生自悟，在教学中引导学生入境、入情、入景。同时，教师还可在教学中结合语言、互联网等手段，促进情境的产生
四、重视书写能力，增强写字意识。新课标明显增加了对写字教学的重视程度，在教学建议的部分，除了保留对学生写字姿势的指导、掌握基本的书写技能、养成良好的书写习惯等基本要求外，特别是提出提高书写质量，并且强调每个学段都要指导学生写好汉字。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。
在本次研修活动中高丽老师，她给我们带来了一堂生动精彩的讲座。本节课口语交际以“长大以后做什么”为主题，引导学生以小组交流的形式，围绕主题简单清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容。注重联系生活中人物职业并创设情境，让学生情境共鸣有想法有兴趣的积极的语言表达。高丽老师同时积极引导，让学生明确有序表达方式。整堂课在师生的互动中、情境创设中、联系生活中等，激发了学生学习的兴趣和学习效率。
在接下来教研讨论环节，高丽老师和大家围绕新课标和教学方面展开研讨。在课堂上要给学生充分朗读的时间，要引导学生运用形声字的构字规律，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系。在识字同时还要重视引导学生了解传统文化，激发学生对中华传统文化的热爱。
在这次教研活动中，把课标学习与教材教学深入学习，要确立语文教育新理念，全面提高学生整体语文素养，注重提高学生语文实践能力，我们将以更加饱满的热情在教学中出色完成任务，提高教学质量。