春之美，在于萌芽与希望
教之美，在于实践与深耕
研之美，在于唤醒与思考
为贯彻落实新课程标准，探讨大单元教学实效性，构建体育“四化”课堂，2024年3月15日，县名师带徒小学第四组全体成员齐聚西周小学教育集团西瀛校区开展教研活动。本次教研以多种形式开展：“四化”观点报告、教师课堂展示、集中反馈指导。
活动安排表
导师讲座
陈佩佩老师
《理解“四化”转型内涵 落实“四化”转型要求》
陈老师对体育“四化”课堂转型中的具体内容、具体指标、行为表现和意义价值进行了解读。并从“学练三个一”构建体育课堂内容结构化、小组化指向学生学习方式的改变、如何进行问题化的体育教学、学会用体育核心素养的具体内容来评价学生的学这几方面分享了自已的思考。为大家拓宽了教学思路，加深理解。
春风轻起
教研花开
寄希望，促成长
课堂展示
黄双映老师
《多种形式的接力跑练习方法：往返接力》
本课围绕“主动伸臂，错肩交接”的关键问题，以“往返接力”为单一身体练习设计了绕圈跑+往返接力跑、绕圈跑＋往返接力跑循环竞赛/定时挑战赛等练习。整个过程中以小组为单位，老师通过抛出四个问题的方式帮助学生在思考中学习，得出往返接力速度快的秘诀，解决本课关键问题的同时，也掌握了往返接力跑的技能。
张旭阳老师
《多种形式的接力跑练习方法：折返接力》
本节课，我以报纸为接力物贯穿课堂，以“护心跑”、“飞毯跑”、“风筝跑”等练习方法培养学生接力意识，提高学习兴趣，利用纸棒接力跑复习往返接力，提高传接配合，以“报纸”为契机，引起学生对接力跑练习方法的思考。
黄安星老师
《多种形式的接力跑练习方法：变向接力跑》
本课是针对水平二（四年级）学生身心特征设计的。准备活动中，学生看老师手势完成动作（向前跑 后退跑 侧滑步等）并为后续的变向跑做铺垫。练习由简单到复杂，从单一的折返接力到直线跑后退跑接力到直线跑侧滑步接力到V字形跑接力，最后结合上面所有动作加投准比赛收尾。在每个练习前都有胯下滚球、坐姿滚球、持球后再出发等形式，提高了练习的趣味性。在做练习前，老师提出“直线跑”与“变向跑”区别的问题，让学生带着问题去学习，体现四化课堂中的教法学法问题化。
吴磊玻老师
《多种形式的接力跑练习方法：障碍接力跑》
本课的设计是让学生通过小组化的学习，探究最优的方式通过老师设置的障碍，利用自己得出的结论，在后续的游戏比赛中更加有竞争力，使学生在学习过程中始终保持学习的主体地位。
互动评课
孙灵南老师评《多种形式的接力跑练习方法：往返接力》
黄老师这节课教学结构合理，层次清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。每个环节的问题都得到了解决及落实。本课通过选出“最佳合作小组”和“速度最快小组”的方式对学生的学练进行及时评价，极大地调动学生的积极性。但同时也存在部分场地器材的选择和摆放不合理等现象，如能优化，课堂呈现将更加完整。
吴磊玻老师评《多种形式的接力跑练习方法：折返接力》
张老师的课堂生动而富有趣味性，采用一物多用的形式，让同学们尝试了“护心跑”、“飞毯跑”和“风筝跑”等十分有意思的接力方式，充分调动了学生的积极性。整个课堂紧紧围绕课堂三个一开展，使学生能更系统地巩固所学内容。
鲍嫦凤老师评《多种形式的接力跑练习方法：变向接力跑》
黄老师这节课思路清晰，在练习手段上由易至难，逐级递增。黄老师在课堂中饱满的精神感染了每一位学生。但本课仍需考虑场地设计和器材选择等安全问题。
张旭阳老师评《多种形式的接力跑练习方法：障碍接力跑》
吴老师的课层次分明，内容结构化，从复习迎面传接棒引入障碍跑接力，通过问题化的方式让学生自主思考并尝试穿越障碍的方法，通过小组合作形式进行障碍接力比快，提高通过障碍的速度以及传接配合度。
导师总结
黄双映导师对本次活动作了如下总结：
1.活动的开展从前期组筹备组织到如期开展需要花费大量的精力，每位学员都要珍惜每次教研的机会做到研前充分准备、研中认真听评、研后反思总结，不断发现问题，解决问题，提升教育教学水平。
2.学习新的理念，新的教学模式，只有不断学习新知、更新自己，才会进步。
3.明确目标，严格要求自己，朝着目标一步一个脚印扎实前进。
独行快，众行远。每一次教研都是一次成长，也是一次收获。授课教师“同”课出精彩，评课教师“同”样得收获。我们将继续在体育教研的道路上同探究，共成长！
