思想有声，
行动留痕，
在时光里赶路，
在教研里收获
“教而不研则浅，研而不教则空”。为深化全处英语老师对义务教育英语新课程标准中关于课程内容六要素的理解，提升英语教师基于英语课程内容六要素分析进行学习活动设计与优化的能力。同时为深化全体英语教师对跨学科主题学习的理解与实施，经学校决定，册山中心小学定于3月15日举行英语教研活动。
活动一：沙场春起早点兵，严守课堂主阵营
“吾生有涯，而知无涯！”教师不断提升自己的课堂教学水平，是教学生涯中应该不断追求的事情。课堂是教学活动开展的主阵地， 对教师而言，“好课”是磨出来。我校为教师搭建一个展示自我、锻炼自我、交流学习、相互提高的舞台。
陈玉洁老师本次公开课执教了三年级下册Unit3ALet's learn/talk部分的整合课，陈老师的教学设计新颖有趣，以学生为主体，让所学知识在活动中展现出来。课堂通过Amy、Zhang Peng和Miss White三人逛动物园的故事导入，使学生的注意力在短时间内被激活。在教学过程，学生伴随着有节奏的chant和简单易理解的手势，充分掌握本节课重点单词和句型；通过Draw and say拓展了词汇thin的使用和表达。整个教学过程中也进行了"No entry.禁止进入动物区!Don't mess with the animals.禁止逗玩动物! Don't feed the animals.禁止投喂动物!"的德育渗透。
（图为陈玉洁老师课堂实操课例展示）
活动二：磨刀不误砍柴工，友好互评促成长
“研而不教则虚，教而不研则愚”。观看万陈玉洁老师的课例展示后，全体英语老师对本节公开课进行了友好而犀利的评课活动。老师们畅所欲言，纷纷表达了自己的听课感受。
五年级组老师们“一马当先”，对陈老师设计的本课的话题describe the overall apperance of animals提出了疑问，话题更倾向于一个任务，并给出了合适的建议。
四年级组也“不甘示弱”，孙老师代表全组进行了精彩的发言，对于本课教学设计中chant的运用，感觉破坏了语篇的完整性，并提出了可操作的方案。
六年级组更是“力争上游”，对于陈玉洁老师的本节课的输出部分describe the animals的视频应用的导入以及给出的框架进行了修改，修改以后更易于学生们输出本节课的重点句型。
（图为分年级组讨论陈玉洁老师执教课例）
（图为老师们对陈玉洁老师执教课例点评）
活动三：天工人巧日争新，拓展创新跨学科
为《义务教育英语课程标准》提出的“加强课程综合，注重并联”的新理念，落实跨学科主题学习实践活动，扎实推进我校英语课堂教学改革，全体英语老师共同观摩了姚娜老师执教的山东省优秀跨学科案例。
首先，姚娜老师作了一个《如何撰写跨学科案例》的报告，使英语老师们茅塞顿开，拓宽了老师的视野，对于跨学科有了新的感悟。
接着，姚娜老师以自己撰写的五年级下册第六单元Rules的案例为依托，对于跨学科案例撰写的细节进行了深入的剖析。她的案例基于英语教材，融合了美术、综合实践、信息技术、道法等学科，为学生提供了更有深度的教育教学，激励老师们不断地探索与学习前沿的教育理念和教育技术。
（图为姚娜老师跨学科案例展示）
活动四：精雕细琢研集备，共谱教研新美篇
合作学习是一种古而有之的教育思想。集体备课是教师合作研讨、优化教学设计、提高教学质量的一种有效形式。在集体备课过程中，老师们认真研读教材，对教材单元内容进行了整体分析，并根据听障学生特点就教材处理、教学目标、教学重点和难点及教学设计等方面进行了深入、细致地讨论，不断完善教学过程中的各个环节设计，把各自的设想、困惑都一一抛出。大家畅所欲言，集思广益。
天道酬勤，力耕不欺，我校英语教研组全体同仁将继续保持教育初心，结合自身实际，探索适合本校学生学情的高效英语学习策略，砥砺前行。
撰稿人：秦兴玲
审稿人：张变变