2023年10月29日，我园在小课题中期汇报中邀请了三位专家进园指导汇报，汇报课题主持人11人，课题参与人8人。
我对本课题研究课题题目和参与人进行介绍。
讲述选题宗旨和目标以及实施过程中的困惑。
专家对每个课题主持人给予肯定，在手册中存在的问题进行分析和提出意见。
胡元华老师:
1.老师们写手册的水平提高，认真思考课题研究内容。
2.老师对成果的意识有提高，格式有问题，课题还需要有推广的要求，梳理成果的时候成果意识再加强，优化成果，教案，游戏案例，游戏设计。
保持研究的热情，
老师们进步的空间还很大。
研究课的美篇，合理分工合作。
张小玫老师:在看材料的过程中，文字的表达要概括细一点。
李琴园长:
1.问题的探讨。
明确为什么要做小课题的目的。
对个人来讲是促进老师成长的一个举措，倾向于老师跟孩子互动的专业研究能力。
2.老师的能力:
首先，观察能力，班上孩子实实在在的问题。其次，谈话的能力，师幼互动，来源于一日生活。目前课题研究的方向出发点源于成人，没有基于儿童，出发目的太远，选题很重要。再次，作品分析的能力，从孩子的表征活动出发，但要考虑孩子阅读的兴趣。并不是每次都需要记录；活动的组织能力，形式有集体，小组和个别。课题的目前还是以集体为主要形式，幼儿园以游戏为主，幼儿的自主性不高；游戏的设计能力，如何设计出孩子感兴趣，自发自主的开展游戏，要有思维导图，教师为先，观察，了解，分析，记录，指导，评价能力。最后，活动的评价能力，小课题研究是专业成长的需求。
3.如何高质量的开展小课堂。
首先，定向，部队幼儿园特殊的群体，立足于家长职业，园所特性，国防定向。其次，教师的基本儿童观和教育观，大自然，大社会就是活教材。多次提到指南的活动组织方式，课题的目标要聚焦。课题的规范度，错别字和符号的使用，最后，定位，小课题要小，解决实际问题，聚焦，基于幼儿的生活经验。
4.目标内容的匹配度不够。
童军课程培养的是孩子的责任，跟生活相关的，受伤时候的包扎，勋章，关注幼儿的自主性，选题远离孩子生活，选着可以体验的，以后可以运用到的，生活上的准备教育，红色绘本作为品德启蒙，作为军体游戏来说较为远，要理解童军游戏的理解，上课题目要从幼儿出发，倾听幼儿兴趣。查阅跟童军相关的文献，军绿文化是培养孩子成为一个优秀卓越的人，做符合幼儿园孩子生活的游戏。
重点基于幼儿的年龄特点，根据指南要达到什么目的
幼儿三个点:
我的好奇，看到了什么；
我的探究，用什么方式；
我的发现，发现的东西；
我的表达，自由设计，可用图画，肢体
老师要做的就是观察，倾听。
提倡从主题墙到儿童海报，
班本课程的意义就是正真的去关注幼儿，了解幼儿。
专家的意见瞬间给我们在课题实施过程中存在的问题指明了方向。