教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在科学课堂教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。
2024年3月16日上午，重庆市教育科学研究院邵发仙老师为我们讲座《小学科学思维型课堂互动》
“加强“从0到1”的基础研究，开辟新领域、提出新理论、发展新方法，取得重大开创性的原始创新成果，是国际科技竞争的制高点。”
“从0到1”的突破，需要在培养科技创新后备人才时便重点培育其创新人格，在知识理解的同时重视创新的内部动机和成就动机。
3月16日下午，我们有幸聆听了西安交通大学人文与社会科学院、陕西师范大学向金教授的报告《人工智能环境下的学习及教学模式变革》，他的报告启迪着在场的每一位老师。
什么是Chat-GPT？
为什么ChatGPT很厉害？
向讲授循循善诱，为我们缓缓揭开了人工智能的面纱……
人工智能（Artificial Intelligence）简称AI，它是研究🧐开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。
创客与创新
中国教师的使命担当
——传播自主可控技术
在今天的学习中，两位专家激活了老师们的思维，促进了老师们的思考🤔，促使教师个体和学校的科学学科教学今后得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力，让科学教学活动更加扎实有效，让自己的科学教学能力也能更上一层楼!
