2024年3月15日本部北校举行师能加油站活动，由数学主管吕主任主持以核心素养为导向，整合教学内容提升课堂实效为主题的经验分享。参加会议的还有陈校长、北校教学主管卢主任和北校全体数学教师。
本次活动由四年级数学老师蔡欣楠、宋萍、付佳老师进行汇报，分享在常态教研中的所思所想以及教研方法。
新课程方案第14章中有这样几句：核心素养是新课程标准的“基因”；教育无非是将一切学过（教过）的东西都遗忘后剩下来的东西。学过的东西就是知识，剩下来的东西就是素养。核心素养成为我们教学的出发点。
在以往的教学中，我们会发现，有的同学觉得内容太简单，或是公式背下来了，在课上提不起兴趣。长此以往，潜能生慢慢就多了起来，所以40分钟的课堂必须让学生充满期待并且是有思维提升。
组长蔡老师提出，基于新课程方案的深入学习，也基于课堂的现状，四年级数学在本学期每周的教研中，明确围绕一个核心词：就是核心素养。教研的目标就是在课堂中，让学习活动真实发生，让学生在课堂中迎接有挑战的活动，从而实现每节课都是思维生长的课堂。
接下来由宋萍老师和付佳老师分别结合课例具体介绍了是如何整合教学内容的。
在课堂实践后，我们最大的感受就是教学中将开放式问题带入课堂，能促动学生思考，引导学生的思维向纵深发展。不光是要教会学生例题的知识，还要教给书上看不见的东西。这也是刘延革老师所提倡的构建以素养为导向的数学课堂，以数学的眼光，帮助学生即见树木，又见森林。