读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。时光流入三月，翔小六⑴班，窗外花香渐起，窗内书香萦绕，“你好，鲁滨逊”读书分享会如约而至。翻开书页，对话名著，我们感受岁月的静好；交流分享，对话人物，我们感受阅读的芬芳。
曾记否，一路行来书相伴。
读书分享会伊始，小主持人引领大家共同回顾假期师生共读《鲁滨逊漂流记》的情况。有书相伴，有书友同行，那一段记忆鲜活、快乐！
初读小说，我们被情节吸引，制订计划，详细阅读每一个章节，与主人公一起共历孤岛求生的传奇。
当我们的阅读只被精彩的情节吸引时，细心的老师用共享小视频提醒我们，读书不能只停留在文字的阅读，更重要的是文字中孕育的精神力量。
再次捧起书，深入阅读，我们理清了人物关系，梳理了情节，鲁滨逊的形象丰满了起来。我们从主人公身上感受到了冷静勇敢、坚持奋斗、乐观勇敢、自立自强......
曾记否，初读感知，详读理解，疑读引路，深读感悟，一路有书相伴，我们在名著花园，留下阅读的足迹。
话当下，分享交流书意浓。
“走近作者，重温作品”第一小组精心准备PPT，小组代表和我们一起走近“欧洲小说之父”笛福，重温《鲁滨逊漂流记》的主要内容，开启了本次的分享之旅。
当名著、绘画与演绎结合在一起，会是怎样奇妙的分享呢？第二小组“精彩情节，我来hua”的分享，着实令人耳目一新。
不同的人会对不同的事和物有不同的看法、认识，“我眼中的鲁滨逊”这一环节，第三小组同学用生动的形式为我们讲述他们眼中的鲁滨逊。
风趣的分享形式，对人物性格的深入解读，也引发了每一位共读者的思考，大家纷纷发表自己的看法。
随着分享交流的推进，鲁滨逊身上的坚强、智慧、勇敢......越发清晰地印刻在了大家心中，一个疑问也愈发强烈——作家笛福是怎样一点一点将鲁滨逊的英雄形象刻进每个读者心中的呢？
“鲁滨逊人物研究”，第四小组的代表们带们一探究竟。
“学习者，实践者、创造者，最终英雄的形象烙印在读者心中，人物的经历推动了小说的情节的发展，情节的发展让人物形象更丰满，小说的人物刻画离不开情节，这就是我们的分析结论！”看，且读且思，这才是真正的阅读！
一本好书情节扣人心弦，一本好书人物形象深入人心，一本好书能让读者获得无穷力量，第五小组的代表们，把自己在阅读中获得的力量分享给了伙伴们！
阅读是读者与作家的深度对话，即使是同一本书，每个人的阅读感悟也会不尽相同，第六小组的同学直接对话鲁滨逊，将自己的赞叹和思考用自创诗歌《你好，鲁滨逊》，说给鲁滨逊听，也传递给每一个共读了《鲁滨逊漂流记》的读者。
我们在分享交流中愈加深化了对小说内容的理解，对人物形象的剖析“ 你好，鲁滨逊”，感谢你在这个午后，和我们共渡了一段书香时光，我们分享着你的故事，也收获着你带来的精神力量。未来的日子，让我们一起继续寻着书香前行，感受阅读的魅力，汲取读书的力量，
听点评，最是书香能致远。
这个春日的午后，我们架了一座名为读书分享的桥梁，漫步桥上，我们分享经验，交流心得，也拓宽了视野，更得到了朱校长和刘主任的称赞和期许。
读书分享会结束后，朱馥慧校长用“太精彩！太陶醉！太想听！”高度评价了我们的读书分享活动。三个“太”是校领导对我们读书活动的肯定，同样也有着浓浓的期许，朱校长鼓励大家人人都做“鲁滨逊”，在自己的学习、生活中做自主学习者、做劳动实践者，做智慧创造者，成为自己的英雄！
刘薇主任在我们的读书分享会后，同样用“太精彩”为中心词，既充分肯定了本次的读书分享会，也赞扬了大家一直以来坚持读书的行为，更鼓励我们继续坚持阅读，将阅读作为一种终生的习惯，让自己的生命因阅读而更精彩！
班主任孙老师说，读书，可以让我们获取知识，习得技能，获得成长的力量。我们会如老师所盼，做一名真正的阅读者。最是书香能致远，未来的日子，我们继续与阅读同行，阅已、阅人、阅世界，用书香滋养我们的灵魂，强大我们的力量，丰富我们的生活！