“玩”是孩子们的天性，在科技发达的今天，关于很多神奇的现象，引起孩子们的关注与好奇，小小的脑袋里蕴含着无限的遐想，激发孩子们的探索能力，在现今的教育中极为重要。《幼儿园指导纲要》明确指出“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，激发他们的好奇心和探究欲望。”新源县则克台镇铁木里克牧业幼儿园开展了各类科学活动。
小班科学实验《吹泡泡》
《吹泡泡》是小班幼儿非常喜欢玩的一个游戏，当大大小小、五颜六色的泡泡在空中飞舞、飘扬，就会引导幼儿一声声欢呼，一阵阵惊喜。
《吹泡泡》让幼儿感受到了在玩中探索的乐趣，积累了更多的关于吹泡泡的经验，从中感受泡泡的色彩、形状及易破等特性。锻炼了幼儿科学探索能力，同时也留下了对泡泡进一步探索的兴趣。
中班科学实验《水不见了》
中班的孩子对“水”颇有兴趣，可是他们的兴致只是停留在玩水上。科学教学活动《水不见了》的首要根本目的是让孩子通过实验，动手操作，自己探究“水不见了”的理由，从而激发孩子的好奇心和探究欲望。
在活动中，让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们学习的主动性、积极性，培养了幼儿动手能力，发展了幼儿直观思维能力。通过实验，使幼儿体验到成功的喜悦。
大班《滚动的秘密》
大班幼儿好奇心强，而且已经具备了一定的操作能力和探究欲望，于是生成了科学探究活动《滚动的秘密》。让孩子知道不同形状的物体，滚动路线是不一样的，享受科学探索活动给孩子们带来的快乐。
在日常生活中物体的滚动现象是常见的也是幼儿乐于探索的。如:幼儿在玩皮球的时候，总喜欢把球放到滑梯上让它自由滚落,又或者用推、用脚踢等，在玩的过程不自觉地进行无意识的尝试，在尝试中去发现其中的“奥妙”。平时在玩积木和笔及其它东西时常会不自觉地让它们去滚动这种无意识的尝试让我想到有必要引导大班的孩子去发现一些科学原理，那接下来让我们一起去探索吧!
幼儿在操作过程中通过自己的亲身体验，自主地观察、分析、判断，培养了他们发现问题和解决问题的能力，发展了主动探究的能力。在整个活动中孩子们兴趣非常高，对探究结果记忆非常深刻。
探索伴随成长，科学启迪未来，通过有趣的实验，让幼儿动脑想、动手做，培养幼儿养成正确的思维方式，帮助幼儿学会正确看待问题，解决问题，让幼儿在探索过程中学会主动学习。埋下科学的种子，筑就科学梦想，积蓄科学力量，为美好教育奠基。
组织：新源县则克台镇铁木里克牧业幼儿园
编辑：刘婷婷
审核：买拉古丽