简讯丨阳气生发，万物生长

3月14日是“国际数学日”，也称“π日”。省级课题《跨学科主题学习视域下数学教学有机融入劳动教育内容的区域实践研究》又开启了新学期的研究旅程。随着清晨的春风，课题组成员们来到双莲寺小学本部，参加第四阶段的课题研讨活动。

本次研讨的主题是《会画画的七巧板》。双莲寺小学刘堃老师结合学校开展的数学节活动这一真实情境，整合了数学、劳动、美术等学科内容，结合学生的校园生活实际，让学生在动手制作七巧板的过程中学习中国传统工艺、锻炼劳动技能，培养学生动手能力、劳动精神，提升对数学的全面认知，发展创新意识、应用意识。

课一开始，刘老师从学校宣传“世界地球日”中“人与动物”“人与自然”保护环境为切入点，创设了以七巧板完成人与自然和谐相处的文化墙的任务情境，引出探究内容“七巧板的构成是怎样的？它是起源和发展是怎样的？制作流程又应该是怎样的？”以七巧板制作图纸缺损表格为线索，在孩子们的讨论中，得出了构成七巧板的形状分类，每一部分的面积占比，并在比较、拼组的过程中感受到了七巧板每一小块之间的大小联系。数形结合，在图形中渗透代数思维。

了解七巧板的构造以后，自然过渡到“怎样动手制作七巧板？”孩子们选择了更加高效的“先找点，后划线，再裁剪”制作方法，在后续小组手工劳动中，及时引导学生总结反思“小组合作怎么样制作七巧板更快？”在体验、交流、分享中，让孩子有了“数学真有用，劳动真有趣”的认知。

磨课环节，在两位课题主持人的带领下，课题组成员针对本课的主题设计、课堂资源、教学流程等展开讨论，对教学细节进行精细打磨。随着课题的深入开展，大家对每一个具体的跨学科学习活动的情境、知识、方法的设计有了更深刻的认识。下一步需要在数学学科内纵向统整各年级或各学段的跨学科主题学习安排，进行跨学科主题学习活动的条件、路径、方式等探索研讨。

坤宫半夜一声雷，蛰户花房晓已开。春天已悄然到来，愿我们的教研乘上初春的风，漫步前方明亮的路。