勤于实践，方能磨砺课堂；
深度研讨，才能柳暗花明。
课堂是学校教育的主阵地，课堂是教师成长的舞台。为提高教师的课堂教学水平和教学质量，3月14日中心校张庆华校长、高俊学校长和杨再玉主任莅临我校指导教学工作。
课例展示
语文组
由杨老师执教五年级语文第二单元第七课《猴王出世》， 本篇课文为略读课文。在教学过程中杨老师主要在阅读方法上进行了指导，通过运用联系上下文、结合生活经验或想象画面做动作（如：抓耳挠腮、冥目蹲身），以及一些抓关键词等方法让学生对难懂的语句进行理解。让学生去概括课文内容，由此锻炼了学生的口语表达能力。
数学组
由叶老师执教四年级数学《连减的简便计算》，本节课在解决，“还剩多少页没有看”这个问题的过程中，叶老师让学生利用自己的生活经验和已有的知识，用自己的思维方式积极主动地尝试解决问题。不同的学生用不同的方法解决问题，最后得出三种解法。老师让学生在介绍自己解决问题的方法的过程中领悟各种简便计算的方法。
在探索简便计算的方法中，让学生将自己的计算方法跟其他同学的方法进行比较，通过不同解法的比较来认识和选择最简便的方法。就是有意识的让学生从实例中体会，“多中选优，择优而用”，也体现了《新课标中》的算法多样化的要求。
课后研讨
课后评议中，中心校校长对我校年轻教师在以后的教学工作中留下了宝贵的建议。
第一：要发挥教师的主导作用，努力创设学生喜欢的学习环境，也要把学生放在主体，积极引导鼓励学生发表自己的见解。
第二：教学环节上要多设置多样性、新颖的活动，吸引学生，调动课堂气氛，培养学生习惯。
第三：教师要立足于课堂，抓准教学目标，向40分钟课堂要效率。
第四：对学生进行鼓励性评价,及时评价，促进学生学习的兴趣，达成良好的课堂氛围。
心得分享
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
首先， 教师备课要研课标，研教材，研方法。教师备课时，要认真学习课程标准，对课程内容进行通盘考虑，注意系统性和科学性。深入钻研教材，做好充分准备，讲课时才可以做到得心应手，干脆利落。
其次，一个好教师要会培养学生良好的课堂行为习惯，纠正课堂行为问题，努力营造民主和谐的师生关系，创造一个良好的教学环境，对学生热爱、关心、严格、平等，做学生的良师益友，让学生乐于学习，健康成长。
最后，做好培优补差工作。强化优等生的学习目的，增强学生学习的主动性自觉性，让优等生能够吃得饱；对于后进生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯；让优生给后进生讲述自己的学习方法，用优等生带动后进生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
通过本次教研活动，老师们对今后的教学常规课有了更深层次的理解，我们将不断的学习和探索教学技巧，提升教学能力，在专业化发展中迈出坚实的一步！