聚众人之智，研课题之深。为了深入开展小课题研究，实现“学教评一致性”，由冼如凤老师主备《因数与倍数单元探究性作业》，开展研究课尝试教学。
备课环节：
小课题全体成员参与集体备课，先由主备人冼如凤老师讲述本节课的教学思路及上课环节，接着由小课题成员提出修改意见和建议。
课例展示
由冼如凤老师执教五年级下册《因数与倍数单元探究性作业》。冼老师先引导学生对本单元知识进行梳理，然后以小组为单位，选择一个知识点进行探究，通过讨论，选择合适这个知识点的探究表达方式，最后合作完成作业。整节课让学生在思考、合作、讨论、操作中完成探究任务。
学生作业展示
学生通过自己动手绘制百数表，并找出100以内所有质数和合数，进一步加深对质数和合数的理解。
学生运用线条、符号、词汇和图像把一长串数学知识，变成有彩色的、容易记忆的思维导图，体现了学生的思维潜能、创造力和数学素养。
以答题的方式对学生的学习情况做一个检测。
课后评课
课程结束后，李宁和谢孟开两位听课的老师各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识。