为提高我校教师的教育教学水平，提高教育教学质量，锡市四中于2024年3月12日—3月15日积极开展教研组长示范课活动。
3月14日上午，生物组教研组长阿荣图雅老师在初二（2）班讲授《专题2 生物体的结构层次》。
生物体具有一定的结构层次。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生命活动。细胞经过分裂和分化可以形成生物体的各种组织，功能不同的组织可以形成器官，共同完成某种生理功能的器官可以形成系统。多细胞生物体依靠器官(系统)之间的协调配合，进行正常的生命活动。
【学业要求】
(1）描述细胞分裂和分化的基本过程；识别人体和植物体的主要组织；说明细胞通过分裂和分化形成各种组织，组织构成不同的器官。
(2）识别给定生物材料所属的结构层次，并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体。
(3）运用控制变量的方法，设计简单的实验，探究单细胞生物的运动或趋性。
阿荣图雅老师链接大单元情景，设置引领问题串，激发学生兴趣，引出学习主题。
在教学的过程当中，老师注重结合大概念教学进行核心素养的培养，潜移默化地对学生进行渗透。从而引领学生参与到学习过程中，积极主动的进行知识探索，并且还能够养成良好的学习习惯，进而促进自身的可持续发展。围绕大概念组织开展小组讨论、汇报、实践等一系列学科活动，让学生尝试迁移知识、解决现实问题，引导学生深入领会大概念背后的学科思想、学科观念、学科方法和价值意义。
老师精心的设计、学生精彩的活动展现都给所有听课教师留下了深刻印象。
核心素养的培养是对学生学习生物的能力培养的重要途径之一，生物学科要求学生具备科学探究的能力和科学的态度，这也是核心素养的培养目标。教学质量的提高是项持久的工作，在落实立德树人目标、指向核心素养的教育大背景下，我们初中生物教师需要深刻了解生物学科核心素养的深刻含义和要求，结合大单元教学的特点，引导学生形成单元整体知识体系，有效落实核心素养。