前书写的秘密
幼小衔接是学前和小学两个不同教育阶段平稳过渡的特殊环节，也是儿童成长的重大转折。我园在尊重幼儿身心发展规律的基础上，将幼小衔接融于一日活动的各个环节中，融于幼儿园三年的教育过程里，把幼小衔接当成一项常规工作。
大班孩子即将进入小学，从幼儿园到小学，标志着一个新阶段的开始，幼小衔接对孩子非常重要，如何做好“幼小协同，科学衔接”的工作。这是幼儿园和家长共同关注的问题。
在访谈过程中，书写成了家长担心的话题。
👩🏻💼：儿子总是喜欢趴着画画， 一个肩膀高一个肩膀低。
👨🏻💼：我发现闺女在画画的时候，手腕 有点内扣
👨🏼💼：孩子马上就要上一年级了，可是正确的握笔方法还是没有掌握好。
针对家长提出的问题，我们一一解答。结合《指南》要求，根据幼儿年龄特点，我们已经在生活与活动中潜移默化的开始了前书写的准备。
简单来说，“前书写”是指幼儿进行的非正式的书写活动，幼儿用笔或者其他书写替代物，通过感知、涂画等，运用文字或符号等形式，用图和文字向周围人传递信息，表达情感及构建前书写经验的游戏和学习活动。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”
比如小班的涂涂画画、能熟练地用勺子吃饭等，中班的剪纸、简单的折纸以及会使用筷子等，这些都是锻炼孩子前书写的基本途径。
到了大班，我们会逐渐提高难度，加强前书写的准备，接下来，跟着镜头一起看看我们大班的活动吧。
书写好习惯
老师和家长要按正确的握笔姿势和坐姿标准指导幼儿书写，培养良好的习惯。
书写姿势正确首先要做到坐姿正确。
可以归纳为一个口诀。
头摆正 肩放平 腰挺直 脚踏实
养成良好的书写习惯要做到三个一即：一尺、一拳和一寸。
眼睛与书本距离约为一尺
胸前与桌子距离应约为一拳
握笔手指与笔尖距离应约为一寸
朗朗上口的儿歌更有利于促进理解和记忆。
童谣口诀：
老大老二对对齐，
手指中间留缝隙。
老三下面来帮忙，
老四老五里面藏。
笔杆离开虎口处，
拳心要空腕用力。
书写小锦囊
前书写最核心的实质是为书写做准备，是一种手眼协调、锻炼手部小肌肉的练习活动，游戏的形式开展的控笔练习，可以有效提高幼儿的书写兴趣和专注力
控笔练习
1.线条——通过有趣的线条吸引幼儿注意力，增强孩子的专注力。
2.自主绘画 ——通过绘画，即激发了创造性思维的发展，还在画画的过程中增强对手部肌肉的控制能力。
3.建构游戏 ——建构游戏不仅能培养空间感，还能建构幼儿对平衡、对称和整体的认知。
每个儿童都拥有自己的想法，他们会以独特的方式给予表达：或说、或唱、或动、或画…… 游戏中的儿童是丰满的，他们会主动地调取多方经验来辅助游戏，用“书写”的形式来分享游戏故事。
肌肉练习
除了控笔练习之外，还可以做哪些训呢？
写字不是只有手在动，而是肩膀、手臂、手腕多个关节合作的表现成果。
1.手部肌肉练习
生活中一些常见的活动和材料都可以锻炼幼儿的手部肌肉。
2.手腕肌肉练习
手眼协调能力
发展幼儿手眼协调的动作有很多，可以是专门的教育活动，也可以在自主游戏中渗透，如，拼插、剪贴、折纸、夹豆子游戏等。
在日常活动中也可以请幼儿书写阿拉伯数字，逐渐增加难度和要求，切忌要求过高、拔苗助长。
生活中的文字
对图标感兴趣，理解各类图标的作用
在生活情景中与数字文字互动
在生活中让幼儿潜移默化地感受到数字符号的意义
“前书写”能力的培养是一个长期且循序渐进的过程，是孩子发展不可忽略的重要阶段。我们将继续珍视前书写活动对幼儿学习阶段的重要价值，激发幼儿对书写的兴趣和态度，养成良好的习惯，为后续的小学学习做好铺垫。让我们家园携手，从现在开始为孩子们的幼小顺利衔接做可持续的准备！