“立足课堂，务实高效”是明镜小学数学教研组一贯的教研风格。为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，本学期延续上学期的“互联网+”模式，共同备课、磨课，打造有活力的高效课堂。
春暖花开，教研正当时。3月15日，明镜小学数学教研组开展了第一次“互联网+”教研活动，一年级王玉洁老师执教《100以内数的认识》，经过深入研究教材，精心准备，呈现出了一堂有研讨价值的好课。
《100以内数的认识》是一下重点内容之一，是在“20以内数的认识”的基础之上的深入。课上，王玉洁老师从“百家姓”这一源自学生生活的材料出发，充分调动起学生的兴趣，先回顾了20以内数的数法与组成，“一个一个地数，两个两个地数，三个三个地数”，多样化的数法为“十个十个地数”做好了铺垫，体现了从学生的基础出发。之后呈现出“百姓表”，引导学生可以十个十个地数，并用圈一圈的方式，进一步感受了“十”在数数时的作用。在圈划中，“10个十就是一百”也就呼之欲出，本节课的重点也在此体现。
数的组成也是本节课的重难点之一，王老师从“范”字所在的位置切入，让学生自主数一数“范”在第几个，并请学生来介绍怎么数，展现了以学生为本的理念。王老师还细致地介绍了46的组成，并以此延伸到更多的数字，如47、48、49等数字，在突破“49添1就是50”这样的难点时，王老师又借助“百姓表”，直观地展现了“再加上一个姓又凑满了一个十”，还推演到39、79、89等数字再添1的情况，渗透了“满十进一”的数学思想。本节课亮点之一就是让学生在“百家姓”中选一选自己喜欢的姓，并找到它所在的位置，说一说数的组成。小朋友们兴趣高涨，课堂氛围十分热烈。随着一个个姓氏背后的数字被翻开，这张“百姓表”逐渐变成了“百数表”，体现了知识之间的联系，体现出了单元教学的思想。
这个环节的材料源于学生，课堂生成在自然发生，展示出王老师对新课标的独到理解。
最后，王老师以“神奇数轴”升华，学生的思维得到了进一步的提高，在数轴上估一估数，培养了学生的数感和估算能力，与新课标的理念不谋而合。
好课是磨出来的
为了上好这一节课，谦虚好学的王玉洁老师在正式上课前，多次邀请同年级教师和师傅参与听课、磨课，听取不同意见，一步步细化教学设计，打磨细节，不断完善，以呈现最好的效果。
好课是评出来的
一堂好课的价值，不仅在于课前的精心准备，在于课上的精彩演绎，也在于课后的用心点评。评课教师们都非常积极，各抒己见，体现出浓厚的教研氛围，在讨论声中，教研课的价值得到了充分的展现。
主评课教师徐刚老师对本节课进行了点评：
王老师让学生通过课件感受具体的事物到半具体半抽象的事物到抽象的数这个过程来学习100以内数的认识。通过学生观察、动手、思考、对比，加深了他们对不同数位上的数所表示的意义的理解。教学注意由易到难，逐步引导学生，由直观到抽象，增强学生数感。整堂课孩子们学的都非常轻松愉快自然，学习的积极性很高，很多问题的提出，知识点的学习，都是孩子们自己“发现”的，给予孩子成功的喜悦，极大的满足了孩子的自豪感，不知不觉学到了很多很多……。
当然，在这节课上，我觉得还有一些不足之处，如要学会倾听完孩子的观点，再做出相应的应变。课堂的形式还可以再丰富一些。课堂生成的问题还可以再细致处理。这些只是我的一些个人观点，仅供参考。
作为新教师，王老师展现出了良好的学习态度，相信王老师随着时间的推移，会对学生的辅导上更加细致，对学生生成的处理更加沉着。
好课是引人深思的
教而不研则浅，研而不思则缺。一堂好课带给教师们的更是深思。听过课之后，细细揣摩，方能体会其中真理，对自己的教学水平的提高也有更大的益处。
而明镜教师一贯如此。