华章日新，踔厉奋发。在春暖花开的日子，武汉市骨干教师齐聚常青一中，参与STR教学法的公开课听课以及教学经验推广讲座活动。
本次活动按照“现场公开课---教研员点评 专题讲座”三个环节进行。武汉市百余名骨干教师，教研员郭晓凌，及常青一中全体数学教师参加活动。
现场授课
詹影影 平面向量共线定理及其应用
课堂第一环节，学生分组集中讨论，以主动消化的形式解决他们能够解决的问题，每小组学生量绿牌表示通过，亮红牌表示没有解决。第二环节，对于没有解决的问题，学生展示不同的解决方法和解题思路，有九位学生分别上台展示了定理证明和习题应用的环节。第三环节，学生实践，通过学生变式训练、总结归纳，对本节课整体有一个全面的掌握。
教师在整节课中放松自然，讲究讲的时机和内容，如同导演般穿针引线，在第一环节对学生们的讨论打分，第二环节选择展示的学生，并且在关键的节点给与学生理论支持与解题技术修正，给优秀的学生和小组点赞打分。第三环节，积极引导，给整节课做出很好的收尾。教师教学中积极评价学生，教学中也实施了教学评一体化。
郭晓凌。。。公开课点评
教练员强调高中数学改革成19题后，让我们认识到高考不再是刷题可以得高分的天下。全体骨干教师要敢于尝试新的教学理念与方法。尤其是面向绝大多数学生群体，要敢于提高他们在课堂的积极参与度，教师敢于勤奋钻研和大胆实践，才可以取得更好的教学效果。
周 婉。。。。专题讲座《数学“STR”课堂教学模式经验分享》
何为STR课堂，S代表学生和T代表教师，R代表课堂的研究特色，也表示学校数据中心为课堂教学提供的资源.STR课堂教学遵循“教学即研究”的理念，以学生为中心、把课堂教给学生，突出学生在学习中的主体地位，强化教师作为教学组织者、引导者、合作者的地位。
讲座中周婉老师分别从为什么，是什么，怎样实行三方面介绍了该教学模式。自2019年，该模式已经实施到3.0版本，教学中实施三问（针对教学内容提出三个关键问题），三步（展示、质疑、变式），这一部分可以循环进行，三提炼（知识内容，解题方法，数学思想）。STR教学流程分成四部分，第一部分，导入、目标、导学案完成情况、本节课需要解决的问题等5分钟内完成，第二部分，小组活动10分钟完成，第三部分，展示交流18分钟完成，第四部分尝试运用，7分钟完成。如何正确提出课堂中需要解决的三个问题，她分概念课，习题课，试卷讲评课分别提出了不同的解决方法，也以詹影影老师的课堂，常青一中叶莉老师以及自己的教学实际案例和课堂录像介绍了具体的实际的操作方法。
和合共生，聚集力量；潜心日常，踏实行；妍思并举，促成长。通过这次培训活动，为武汉市全体骨干教师积累教学经验，增长课堂实际操作能力，帮学生减负增效提高核心素养注入了新的思想源泉。郭晓凌教练员表示，在今后的培训活动中，将立足实际，锐意创新，瞄准培训学员刚需，提供更多更好的培训活动，为武汉市高中数学教育教学增添活力。