3月14日，梅州市教育局举行第四批广东省基础教育学科教研基地（梅州）项目授牌仪式暨项目实施方案论证会，嘉应学院教育科学学院教授钟志荣、副教授任永泽，文学院副教授刘义民，广东省教育研究院初中语文教研员冯善亮、初中物理教研员范传东、小学数学教研员鲍银霞，佛山市教师发展中心赵阳云在线参会；市教师发展中心第四批省级学科教研基地负责人高惠琴、洪华标、罗福文，各县区相关学科教研员，学科教研基地学校分管领导，各学科教研基地成员共100余人参会。
基地授牌启动会
首先，梅州市教育局副局长吴丽丽对三个学科基地的授牌表示热烈的祝贺，并衷心的感谢广东省教育厅、广东教育研究院对梅州市基础教育教研基地建设的关心和支持，对教研基地提出强化示范引领、树立标杆形象，深化理论学习、推进课程改革，勇于担当责任、培育优秀教师和加强交流合作、实现共赢发展四方面要求，希望教研基地办出特色，办出成效。
随后，与会领导为学科教研基地、各学科基地学校授牌，并为基地成员代表颁发了荣誉证书。
教研基地项目负责人授牌
初中物理基地学校授牌
小学数学基地学校授牌
初中语文基地学校授牌
各学科基地成员代表领取证书
小学数学学科基地项目实施论证会
简单而隆重的授牌仪式结束后，三个学科分组进行项目实施方案论证会，小学数学科在教育局408会议室。
广东省基础教育小学数学学科教研基地项目（梅州）主持人高惠琴以全面而细致的态度，对项目建设实施方案进行了详尽的汇报。她首先回顾了项目建设的背景，强调了在当前教育改革的浪潮下，加强小学数学学科教研的重要性，特别是在梅州地区，通过基地项目的建设，旨在推动小学数学教育的创新与发展。
接着，高惠琴详细阐述了项目的目标，即通过教研基地的建立，培养一批高水平的数学教研人才，促进小学数学教学方法的更新和改革，提高学生的学习兴趣和数学素养。同时，她还明确了项目的具体任务，包括开展教研活动、编写教学资料、推广优秀教学案例等，确保项目目标的顺利实现。
此外，高惠琴还对项目经费使用计划进行了详细说明，确保每一分钱都用在刀刃上，实现经费的最大化利用。她表示，将严格按照预算进行开支，并定期进行经费使用的审计和检查，确保经费使用的透明和合规。
对于预期成效与成果，高惠琴满怀信心地表示，通过项目的实施，将显著提升梅州地区小学数学教育的整体水平，培养更多优秀的数学人才。她还详细列举了项目可能取得的成果，包括优秀教学案例的汇编、教研论文的发表、教学资源的共享等。
最后，高惠琴强调了项目实施的保障条件，包括政策支持、师资力量、教学资源等方面的保障。她表示，将积极争取上级部门的支持，为项目的顺利实施提供有力保障。同时，她还将加强与省外优秀教研团队的交流与合作，引进先进的教学理念和教学方法，为项目的成功实施奠定坚实基础。
通过高惠琴的详细汇报，与会人员对广东省基础教育小学数学学科教研基地项目有了更加全面和深入的了解，对项目的实施充满了期待和信心。
广东省教育研究院鲍银霞老师、嘉应学院任永泽教授、顺德区赵阳云老师、梅州市教育局陈启南主任分别对小学数学学科教研基地项目建设实施方案进行专业的点评，充分肯定了项目的研究价值与实践意义并提出了许多具有建设性的改进意见，为小学数学教研基地项目建设提供了更宽的视角和更多的思路。
专家培训讲座
下午，基地成员培训活动正式开始，鲍银霞老师作主题为《小学数学单元整体教学：为何、何谓、何为》线上讲座。从回应时代发展对人才培养的新挑战、落实新课程对教学方式变革的要求和解决小学数学教学中所存在的局限三方面讲述小学数学单元整体教学：为何。然后从单元及其组织的原则、莫里逊的单元教学法、“大概念”视角下的单元整体教学、素养本位的单元整体教学和基于结构化主题的单元整体教学五方面讲述小学数学单元整体教学：何谓。
最后从基于结构化主题提炼核心概念，形成体现学科本质的系列单元。整体分析单元内容和学生学习，确定指向核心素养的单元学习目标，并且分解为课时学习目标。针对单元的关键内容，设计体现知识与方法迁移的教学活动和根据单元学习目标，设计单元评价任务。这四个方面讲述小学数学单元整体教学：何为。鲍银霞老师的讲座让小学数学教研基地全体成员对小学数学单元整体教学有了更深地理解和认识。
本次基地论证会议圆满举行，为梅州小学数学省级教研基地顺利开展明确了方向、理清了思路。教研基地将以此为契机，不断提升学科教育教研能力，发挥各基地校、各成员的示范、引领、辐射作用，为推进梅州市小学数学教育高质量发展作出积极的贡献。