名师送教沐春风  学思共研行致远 

——龙岩市小学数学邱琴华名师工作室到大禾中心学校“送培送教” 活动侧记

  携一颗教育初心，捧一抹春日暖阳，心手相牵，温暖前行。为充分发挥名师工作室的示范引领和辐射带动作用，助力教师的专业成长，促进资源共享。2024年3月15日，大禾中心学校迎来了龙岩市小学数学邱琴华名师工作室“送培送教”活动，此次活动以“聚焦结构化，共话一致性”为主题。

  名师工作室成员邱水梅老师执教三年级《认识面积》一课，教学中，邱老师激活学生的生活经验，调动学生的各种感官，用数学的眼光打量生活，经历找一找、摸一摸、说一说，找到身边物体的表面，对比发现生活中的平面、曲面，由一般到特殊，突破了形状、位置上的认知局限。再通过“以线量线”“以面量面”引导学生概括、归纳测量的一般方法，帮助学生体会看起来不同的概念，其实本质是相同的，感悟度量方法的一致性，让学生感受到各种度量知识间的内在关联，打通“测量”领域知识脉络的横向沟通与纵向深入。

  名师工作室成员饶树涛老师执四年级《三角形的特性》一课，他通过让学生动手操作和观察比较，在形象直观中理解三角形的定义和特征。学生在活动中感知点、线、面的运动关联，感悟图形特征，建立能体现数学学科本质的数学知识体系。

  名师工作室领衔人邱琴华老师的讲座《如何让“一致性”落地课堂》朴实无华，很接地气。她结合自己平时的教学经验以及对课标的理解从“在主题建构中，感悟学科本质的一致性；在整体建构中，感悟内容结构的一致性；在关联建构中，感悟核心素养的一致性”三个方面和大家分享了如何整体把握核心知识，落实数学核心素养，真正让“一致性”落地课堂。

  大禾中心学校钟振华校长带来的专题讲座：《挖掘数学文本的德育因素，让德育贯穿于数学教学中—— 浅谈小学品德教育融入数学学科教学》。钟振华校长说：“数学教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、创新意识和道德品质的重要途径之一，结合数学学科特点对学生进行德育渗透，是小学数学新课程标准的要求，也是新课标下小学数学必须完成的一项重要任务。”