教研活动第二项，来自太原市38中的张瀚元老师以《课堂内外，作业何在》为题进行了基于“双减”政策新课标下英语作业交流展示。张老师以“精”为中心，从四个方面探讨了如何设计和实施初中英语作业。
第一个是精心安排预习作业，实现“预”教学；以九年级预习作业“设计阿炳音乐会入场券”为例，张老师提出有效的预习作业，不仅能提升新授课的教学效率，还能提高学生查阅资料、阅读文本、自主思考的能力。
第二个是精心设计当堂活动，达成“现”目标；张老师指出课堂是作业的主阵地之一，并以八上第三单元为例，开展了以“I人E人”为主题的课堂实践作业展示。整堂课结合“背景介绍”、“心理测试”、“归纳总结”和“辩思维”等作业环节，将自主性，趣味性和开放性融为一体，同时也体现对基础的落实和对思维的培养。
第三个是精炼布置课后作业，落实“全”素养；英语课程是一门基础性、综合性、实践性学科，设计作业要结合单元整体，进行大单元设计，重实践。张老师以七下整本书单元话题整合和八年级上册第四单元的单元作业设计为例详细阐明了如何做好单元整体作业设计，要让学生在单元学习完成后，能够在具体情境当中解决问题，最终实现育人价值。
第四个是精准对接中考试题，侧重“日积累。张瀚元老师指出中考是知识与能力的大检測，要靠循序渐进、日积月累，才能够水到渠成。张老师以《你能为经典人物出书吗？》和《中国力量汉语热》两个项目为例进行了中考试卷中跨学科项目化作业设计展示，以突破学科壁垒，培养学生综合运用各科知识，分析解决现实问题的能力，发展核心素养。
最后，张瀚元老师强调教师在设计作业的时候，一定要把握面向全体兼顾差异的原则，要以学生的学习发展为本，选取更多类型，坚持开放性和个性化相结合，让每个学生都得到有效的成长和发展。
教研之路任重道远，需要我们潜心研究，细致入微地斟酌，大胆地进行教学实践的尝试和研究，不断耕耘，智慧实践，行而不辍，朝着新的目标奋力前进，在真抓实干中为英语教学品质发展再谱新篇章！