为加强课堂教学过程管理，打造扎实高效的常规课堂，提高课堂教学质量，促进教师专业成长，我校率先在六年级开展推门听课活动。学校对本次活动进行了周密的安排，制定了详细的活动方案，由校领导，各教研组长和同年级教师组成听课小组深入课堂，全面了解课堂教学现状，以听促教，共赴成长。
语文组
六（1）班 岳丽老师和六（2）班李兴云老师讲授的都是《鲁宾逊漂流记》，岳老师先带领学生回顾小说阅读的四法，再根据四法引领学生进行本课的学习，通过概括小标题来熟悉课文内容，在此基础上进一步分析了解人物性格特征，让人物形象跃然于眼前。李兴云老师则从字词入手，音、形、义相结合，强调书写，夯实基础，结合课文的结构对写作方法进行指导，将本单元的写作要求融入教学之中，有的放矢，融会贯通！
鲍勇老师的《口语交际：即兴发言》利用我校特色社团活动，创设情景，提出问题：说说对社团活动有什么建议？让学生认识到即兴发言要打腹稿！再结合书中给出的情境明确打腹稿的要求：先说……后说……重点说……，强调说话的场合，对象，气氛，然后小组任选话题，展开讨论，派出代表展示。学生们热情高涨，教师适时引导，课堂效果非常好！
姚敏老师的《骑鹅旅行记》由视频导入，在意犹未尽中让孩子们去文本中寻找答案，设置的问题环环相扣，找，读，赏，析，层层递进，不断激发学习兴趣！
六（5）班杨地华老师和六（6）杨善花老师讲授的《汤姆·索亚历险记》都面向学生
数学组
数学老师执教的是《圆柱体的认识》，教学过程思路清晰严谨，逻辑性强，善于引导学生理解并掌握新知识，注重知识的形成过程，十分注重对学生数学思维的培养。
讲授《圆柱的表面积》，老师们教学结构完整，重点难点讲解清晰，使学生能深入理解和掌握。课堂上能够与学生积极互动，内容设置上也体现了本堂课的教学目标 并且在教学过程中善于引导 ，更有助于培养学生发现问题、解决问题的能力。
英语组
英语老师们的教学设计思路清晰，知识由浅入深；教学过程逻辑性强，教学思路严谨；单词操练扎实，方法多样；课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚；在老师的引领下，高效掌握本节课内容！
综合组
道法老师通过观察图片导入新课，循循善诱，引导学生仔细观察身边小事，通过交流展示懂得如何尊重自己，课堂趣味横生、气氛热烈。
科学老师们课堂组织能力强，用严谨的语言，丰富的知识吸引学生的目光，课堂和学生互动较多，气氛活跃，学生学习积极性很高。
评课
课后，听课人员和授课教师就教学过程中教学目标的达成、教学环节的设计、教学方法运用、师生双边活动等方面进行了深入的探讨，既肯定了老师们教学过程的优点，同时也深入挖掘了教学过程中的不足，并共同研究解决问题的方法策略，切实达到本次推门听课的初衷，即促进教学水平和提高教学质量。
教学是学校发展的生命线，课堂是实施教育的主阵地。推门听课活动不仅有助于学校了解教师的课堂教学情况，还能促进教师以新课标内容为指导在常态课上下功夫，向课堂40分钟要效率。
今后我校将持之以恒地抓实课堂教学，不断提高教育教学水平，为实验小学更好的明天奠定基础。