匠心育人，育有匠心的人

      南昌市广南学校原来是南昌柴油机厂子弟学校，原名南柴中学，学校占地面积约20亩。2000年，西湖区政府接管后，成为一所公办九年一贯制学校，曾诞生两位世界冠军，学校秉承“匠心育人，育有匠心的人”的办学理念，学校先后多次荣获全国、全省“读书活动优秀学校”、“全国中、小学信息技术创新与实践活动先进学校”、“江西省体育传统学校”、“江西省文明校园”。

      15日上午，广南学校林梅副校长以《匠心匠行》为主题向我们介绍了学校的办学历程、办学理念、办学追求、办学目标，及办学特色。质量为魂，存于匠心。工匠精神是一种深层次的文化形态，是一种职业态度和精神理念，需要在长期的价值激励中逐渐形成，需要源头的培育，广南学校正带领全体师生稳步前行。

      接下来，广南学校余春春老师给我们带来了一节精彩课堂——《分数的意义》。教学中余老师从寻找数字“1”入手，不断提出数学问题，引导学生在动手实践、自主探究中体会、领悟单位1，共同总结出一个物体、一个计量单位、一个整体就是单位1；之后让学生在分一分、画一画中寻找，充分的交流，适时的抽象、归纳、概括、引导、总结，在让学生充分展示自我的同时，余教师很恰当地体现了自己在教学过程中指导者的作用，使学生深刻的理解和掌握了抽象的分数的意义。

      采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。随后听取了广南学校五位骨干教师对《2022年版小学数学新课标》数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践几个板块的变化与解读。

      最后，南昌市小学数学教研员、江西省特级教师吕英老师给我们提出了几点建议。一是研读，研读教材、研读课标、研读学生。二是借力，借力团队、借力资源、借力学习。三是反思，反思常态教学、反思学生的变化。

      下午，全国教学竞赛一等奖获得者、广南学校林梅副校长又给我们带来了一节实用且接地气的《平均数》展示课，林老师轻松活跃的“聊天式”课堂和让每一个孩子都出彩的课堂理念赢得了所有老师的一片好评。接着林老师就核心素养下的小学数学大单元教学策略进行了交流探究。林老师提出，为实现核心秦养导向的教学目标，不仅要整体把捍教学内容之间的关联，还要把握教学内容主线与相应核心素养发展之间的关联。“大单元”是基于核心秦养、认知规律、知识逻辑、教材单元建构的教学单位。

      最后，广南学校刘静老师以《游戏化学习的力量》为题给我们介绍了游戏化教学的概念、过程及特点。

      游戏化教学作为一种创新的教育方法，以其独特的魅力吸引了众多教育者和学生的关注，通过将学习内容与游戏理念巧妙地结合在一起，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，激发他们对学习的兴趣和动力。刘老师通过“解密码”的游戏案例深度解析了游戏化教学是教师结合学生的特点和教学内容在课堂中实施的一种以学生为主，利用游戏来丰富课堂的新型教学模式。