3月15日下午教务处组织安排听了王劭旭老师的一节物理课，课后姚校长及全体物理老师都畅所欲言，毫不保留的把自己的认识、看法、见解开诚布公的说出来，评课中姚校长指出，今后评课，评课教师要只说授课教师在授课过程中的缺点，这样才能帮助授课教师发现问题、解决问题，从而让教师快速成长。
备课是讲课的起始环节，是教师力求取得最佳课堂效果的先决条件，是教师教学行为和学生学习行为的点子库，也是提高教师自身素质的有效途径。为实现教师有效备课，提高备课、上课质量，结合新课程改革，姚校长强调教师备课要做到：
一、备课指导思想：面向全体学生，注重每一个学生充分发展、因材施教，注重差异，体现教师的科学精神和智慧。二、备课中把握如下环节：
1、首先要熟悉课程标准对本节教学内容的要求，依据课标把握知识的度。
2、熟悉教材内容（教学目标、任务和要求；教材的体系和内容的主次，突出重点，抓住关键）。
3、了解分析学生：学生心理、认知水平，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的创新能力。4、选择合适的教法和学法：调动学生的非智力因素，站在学生的角度多思考如何与学生沟通交流，充分考虑学生主动性学习，师生成为学习的共同体。
5、教学设计：以学生的眼界设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。突出教学重点，分散教学难点，学生有哪些活动，教师如何协助或指导这些活动，如课件、实验、实践、练习，如何利用教材内容拓展、延伸。
6、课堂练习设计：有的放矢。围绕目标、重难点，可能有哪些问题。
7、作业准备：精心挑选，难度适宜。遵循由简到难、循序渐进、知识与技能训练结合，围绕差异教育，分层次布置作业。
三、以后讲课教师的说课，要求重点讲两个内容：首先必须说课标中对本节课内容是如何要求的，然后说依据学生情况和课标要求，你是如何落实的？