学习咨询伦理，夯实心育之基--记2024年龙岗区心理健康教师心理工作专业伦理培训第二天

       为进一步规范我区各校心理辅导的相关设置，提升心理健康教师的心理辅导能力，为心理教师的专业成长赋能，昨天系统而专业的心理工作专业伦理培训在华中师范大学龙岗附属中学拉开了序幕。

       2024年3月15日精彩继续，三月的春风轻拂面庞，万物复苏的季节里，我们的内心也在这次培训中得到了滋养和启迪。    

       上午的培训内容主要是对专业关系的探讨，在伦理困境面前该怎样做符合专业的决策？面对这样的难题孟莉教授也给出了很多金句，比如：“学完伦理后是放不下的”“有关系就没关系，没关系就什么都有关系”，表明专业关系的重要性。面对专业关系，在中小学心理工作中老师们也有自己的困惑。孟老师对专业伦理部分的专业关系进行了详细的解读，并结合实例阐明各部分内容在我们工作当中的应用及注意事项，让老师们对于心理工作伦理的运用有了更深刻的认识。

       下午的培训中，孟老师通过电影《朗读者》引出“隐私与保密的议题”，并列举了中外的两个案例进行了详细分析及讨论，让老师们对咨询中“保密与隐私”的重要性有了深刻体会，保密意识、责任意识和忧患意识得到了切实增强。     

      “伦理最美好的——是在决策中那种思量的过程。”孟老师强调伦理守则并非标准答案，它更像一个指南，最终的决断还是需要依靠心理咨询师的考量。咨询中的决策不是简单的对不对，该不该，它需要我们更多元地去思考问题。

      为了让老师们更好地利用咨询中的伦理观解决实际的学校工作问题，孟老师让大家分组讨论和总结一些在学校心理工作中常见的伦理困境。大家热烈讨论，积极分享，纷纷提出在心理工作中遇到的伦理困惑，以期孟老师的指导。

      大家将困惑留在了今天的结束，将对更多收获的期待留给了明天。