为促进新入职教师快速成长，夯实其教育教学基本功，提高教师教学水平和业务能力。3月14日，罗湖区小学语文教研员张静主任莅临罗湖区翠园实验学校，对小学语文新教师开展新教师“10项基本功”过关考核进行指导。
听课
杨芳婷老师执教的课程是二年级下册识字单元的第二篇课文《传统节日》，她结合小学低段学生身心发展规律和学情特点进行了课程设计，在教学过程中，通过展示大量与传统节日相关的图片，更加直观、形象地展现出节日的欢乐气氛，有效地调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识。同时，她在课堂上通过多种方法帮助学生识字，如结合图片认识“街”和“巷”，通过字族识字的方式认识“宵”，通过字理识字的方法认识“祭”，让学生更好地理解和掌握生字。
评课
汇报课结束后，老师们及时开展评课活动。首先，杨芳婷老师从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程、说作业布置及教学反思六个方面进行了说课。
接着，张静主任从活动设计与实施、学生能力提升与发展等方面与老师们进行深入交流，对授课老师个人素养和课堂表现给予讲评，并提出了中肯的建议，帮助教师更新教学观念，改变教学方式，进而探索提升课堂教学质量新路径。
此外，张静主任还对小学语文的教学工作开展提出提供了宝贵的建议。她指出：
1.小学语文低年级要紧抓朗读、背诵、识字、写字、说话、写话六大任务；
2.教师要向内修炼，扎实提高自身本领，向外培养学生；
3.在课堂上，能够放手给孩子自己完成的，就要多放手让孩子去做，课堂上孩子的发言应该是自由的，思想应该是驰骋的；
4.对于二年级的生字教学，要按照结构走，而不是按照笔画走，对于关键的笔画进行说明即可；
5.识字教学要先让学生整体读，然后再按照随文识字、字理识字等方法进行再讲解；
6.在备课的时候，预设学生的问题才是最重要的，教师只有提前预设好每一个方案，才能真正做到心中有数，无论学生提出怎样的问题，教师都能顺利开展教学活动，实现既定的教学目标。
教师成长是学校发展的源动力，课堂实践是教师成长的主阵地。通过此次听评课活动，相信新教师能够教有所想，听有所思，学有所悟，在教学之路上向下扎根，不断成长，蓄力前行，为学生的发展增添新动力。
心之所向，步履不停。今后，翠园实验学校小学语文科组将深入开展教学教研活动，扎实开展公开课及推门听评课活动，推进学校教育教学高质量发展，促进学校教育教学工作再上新台阶。