会用数学的眼光观察现实世界，
会用数学的思维思考现实世界，
会用数学的语言表达现实世界。
—《义务教育数学课程标准》（2022年版）
数学是一种语言，可以帮助我们更好地表达和解释世界。在新课标理念的引领下，为提高学生学习数学的兴趣，训练良好的数学思维，培养有条理分析数学问题的能力，提升数学语言表达能力，培养学生日常解题的思维习惯、思维品质，提高学生的解题能力，我校五六年级组特举办了“我是小讲师”实践活动，由李校长主持活动，并宣读比赛流程及要求。
活动中，一个个小讲师自信满满、声音洪亮、大方得体，分析问题思路清晰，讲解题目头头是道，俨然一副小老师的样子。瞧！他们精准地把握每道题的思路及解题方法，或画图、或列表、或圈、或勾、或在黑板上工整板书……他们用简洁的语言阐述了自己对数学独有的见解。
“石本无火，相击而发灵光；水本无痕，相荡而生涟漪”。语言是思维的载体、通过小讲师活动，孩子们逐步把已学的数学知识内化成自己的知识，成为思维的养分，丰富了语言的表达，点亮了自我探究的火花、从而获得成功的体验。小选手们纷纷表示，通过本次活动加深了对数学知识的理解，体验了"学数学 讲数学"的快乐！
本着公平公正的原则，评委老师们分别从语言表达、讲题思路、板书设计以及学生的仪容仪表等方面对参赛选手进行综合考量，最终，评选出一等奖5名，二等奖6名。
最后，李校长对本次活动进行总结，学生们自信地展示自己、细致地讲题，充分展示了“慧”思善讲， “数”你精彩的主题。