“教而不研则浅，研而不教则空”。为进一步提升教育教学质量，打造高效率课堂，促进教师专业成长，平城区十四校云波校区紧紧围绕“教学评一体化理念下的大单元课堂教学”这一主题开展组内研讨课活动。从3月11日开始，我校六年级语文组在张校长、贾校长、宋校长、曲主任的带领下，开展了为期一周的语文教研活动。
“教”以潜心 百花齐放
第一堂课是张文兰老师执教的习作讲评课——《家乡的风俗》。张老师紧扣习作目标展开讲评。课堂循序渐进，用“独具匠心的立题”、“优秀习作榜”激发学生写作自信心。同时，借身边学生佳作进行赏析，以先进带后进，以优秀促良好。 整堂课学生从师评、学生自评、生生互评、师生互评中习得了习作的评价方法，学生也在评改中掌握了习作的方法，并内化为习作的能力。这堂课实现了教学评一体，以评促教，以评促学。
李俊老师执教的是口语交际《即兴发言》。即兴发言是一种语言的艺术，对学生的应变能力具有挑战性。李老师在课堂上，通过模拟场景，以采访的形式，让学生真实感受到即兴发言与生活的密切相关。课堂上的即兴采访将本节课推向高潮，学生在评价即兴发言的同时明确了本次口语交际的要求。学生在一次次完善即兴发言的过程中明白了好的发言不是一蹴而就的，与平时的观察、积累是分不开的。
《匆匆》是一篇文质兼美的佳作。何爱明老师从赏析精妙词句入手，引导学生从阅读中感悟语言的精妙之处，悉心品味，积淀语言。再引领学生走进文本，综合文字、环境、情感等诸多要素，促进学生深刻理解文字的韵味和内涵。将抽象的时间化无形为有形 ，体悟作者的写法与表达。学生联系生活实际，仿写自己对时间的感悟，从感悟中去表达无形的"时间" ，让学生真切感受到时光匆匆，同时激发学生的写作欲望。
王维老师执教文言文《学弈》一课，运用文言文学习五步法:解题目—知作者—读节奏—解文意—悟启示，在重点词句解释的同时让断句自然呈现。整堂课内容充实，以文带文、文言文仿写、拓展写，亮点层出不穷，学生参与度高，积极性强，学习气氛浓厚。这节课，不仅教会了学生学习文言文的做题方法，也激发了学生文言文的写作兴趣。
赵晟烨老师执教的《鲁滨逊漂流记》一课，将生字教学与故事梗概有机结合展开教学。在本课的教学中，赵老师本着"阅读是学生个性化的行为，不应该以老师的分析代替学生的阅读实践"的宗旨，让学生从课前三分钟入手，谈谈对《鲁滨逊漂流记》这本书的心得体会，初步感知人物形象，然后进行品读赏析，有目的地引导学生围绕主要人物、精彩片段，畅谈感受；引导学生多角度有创意地表达自己对文本的理解，在品字赏词中，也充分调动学生学习的主动性，整堂课气氛活跃。
“研”以致远 慎思笃行
“独教而无友，聚研而提升。”六年级语文组课后及时开展教研，总结经验，取长补短。分管教学的曲主任提到:教学要与教研相结合，以研促教，切实提高课堂教学的质量。同时，教师要丰富教学内容，改进教学方法，培养学生的学习兴趣，加强师生间的交流与互动。让教研落到实处，老师们要学会发现问题、提出问题、解决问题，做到深耕、深挖、深研。同时着重强调集备与学习新课标的重要意义，从理论和实践相结合的层面提出新的提升目标。
教而有研则深，研而有悟则进。本次组内研讨课活动，大家收获满满，教师们将不断沉淀自我，同心齐研，向学而教。风好正是起帆时，策马扬鞭再奋蹄，大家将一路追寻理想的教学质量，期待欣赏更加美丽的教育风景！
编辑人:张文兰
审核人:曲文利