2024年3月13日 ，在这个春风送暖，万物复苏的日子，青山区全体信息技术老师在钢城一小齐聚一堂，召开新学期工作会。会上研讨信息技术学科教育教学，展示精品课优质课，分享心得体会。
（一）成绩总结工作部署
教研员贺玲老师首先展示了全区师生在各类比赛中取得的可喜成绩，以及部分比赛的精彩掠影。接着部署了新学期工作，对本学期师生各级各类竞赛进行了详细的说明，并鼓励大家积极参与，争取有所突破。还指出未来需要更加关注技术赋能教育、变革教与学模式、以数据驱动评价等方面。最后贺老师希望全体教师持续学习应用，勇于实践创新，不断探索新课标下信息科技课程的实施，共同开创教育的新篇章。
（二）精品课展示《用自然语言描述算法》
陈喆熙老师根据新课标设计了精品课《用自然语言描述算法》。陈老师以汉诺塔游戏导入，引出算法。利用数字化资源设计了3个层次的学习活动环节，通过“玩硬币游戏”、“红绿灯算法”结合“生活中的其他算法”，学习用自然语言描述算法，以及算法的应用，层层递进，逐步突破重难点。
随后陈老师分别从教学背景、教学分析、教学过程、教学效果进行了说课展示。本节课教学效率高，学生思维活跃,课堂气氛热烈，学生参与度高，通过这次愉快的体验, 学生一定会认识到算法对于我们解决问题的重要意义。
（三） 说课分享
武钢实验学校的杜芸老师展示了人工智能优质课《人脸识别真便捷》一课的说课。她从教学背景、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程这五个方面进行讲解。
在教学背景方面，杜老师强调聚焦学科素养，结合学生实际。接着她从知识技能，认知水平，心理特征方面进行学情分析。在教学目标和教法学法上，杜老师强调需要在玩中教，动中学，答中思
杜老师将教学过程分为5个环节，分别是情景导入，知识探究，合作实践，辨析应用，课后拓展。杜老师以情景剧的形式引入本课主题。并通过猜一猜游戏，让学生体验人类进行人脸识别的流程。 随后学生通过体验人脸识别小程序，利用数字化手段，帮助学生更好的理解人脸识别的过程。
在合作实践环节中，学生学习原理后进行应用，选择不同场景，展开个性化学习。辨析应用环节，杜老师加入识别影响因素和人脸识别技术应用规范的讨论，将课堂推向高潮。课后拓展环节，杜老师将学校两周年庆游园活动与所学知识相结合，进一步拓展应用，学生根据自身情况选择不同任务。这堂生动的说课引起了老师们的共鸣，大家受益匪浅。
最后贺老师进行了点评。两位老师立足新课标，注重学生素养培养，重构课堂融合创新，达到了很好的教学效果。
信息技术的发展日新月异，给我们的教学工作带来了前所未有的挑战，也为我们带来了更多的机遇。在这样一个快速变化的时代，我们必须不断学习、不断创新，才能够更好地适应未来的发展趋势，为学生提供更优质的教育资源和服务。
贺老师希望今天的会议能够成为教师共同成长的平台，通过交流与分享，激发出更多的教学灵感和创新思维。让我们携手并进，共同推动信息技术教育事业的蓬勃发展，为构建数字化、智能化的未来教育而努力奋斗！
撰稿、拍摄：林志松、吕金凤、刘明喆
审稿：林常青、贺玲