春归万物苏，美好向阳生。为进一步践行新课程标准精神，提高教师的专业素养和教学能力，提升整体的教育教学水平，在教导处的精心安排和教师的精心准备下，我校于3月15日举行教师“无生试讲”教研活动。本次活动由全体语文教师参与。活动中，教师充分运用多种手段，将图片和丰富的肢体语言等融入到教学之中，或娓娓动听、或妙趣横生，现场精彩纷呈的教学活动充分施展了老师们的专业素养和各自的教学魅力。
首先是杨秋老师带来的《小公鸡和小鸭子》。杨老师立足学生，以学生为中心，从“拼读能力、识字写字、阅读能力”三方面展开教学。如： 一年级下学期的学生，阅读方法仍然匮乏。（1）联系上下文解释词语学生没有接触过，因此本课要借助“偷偷地、飞快地、吃得很欢、急得直哭、也”等词语的解读渗透此阅读方法。（2）对话朗读基础薄弱。本文第三段是朗读对话的好材料，这段文字内容简单、清晰，明了，口语化强，情景完整，适合低年级学生进行对话朗读练习。杨老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情境。
诸葛晓梅老师的《赵州桥》让我们感叹古人的智慧。诸葛老师能正确处理教材，把握教材的重难点，紧紧抓住赵州桥的三个特点：雄伟、坚固、美观，精心设计教学环节和各种有效的教学方法，教师适时的引导与提示充分体现了新课程中以学生为主体，以教师为主导的理念。多媒体的运用恰到好处，巧妙地解决了教材中的难点，更好地为教学服务，为学生服务。
赵婷婷老师试讲的是《传统节日》。本节课，注重学生的情感体验和认知体验。赵老师通过使用多媒体教具、讲故事、互动式教学等方式，生动形象地向学生介绍每个节日的由来和文化内涵，使学生真正了解其中的历史、文化和传统，深入感受到传统节日的浓厚氛围和独具特色魅力。
杨少欣老师试讲的是《匆匆》。教学思路清晰，通过初读课文，让孩子谈自己初读后整体感受。杨老师通过问问题，“这篇文章弥漫着作者怎样的情绪”，进而调动孩子们的兴趣，让孩子们深入其中进行思考。教学过程中，杨老师让孩子们用品读的方式进行学习，通过抓住词语写批注的方式让学生习得阅读方法。进而训练学生的仿写能力。
整个活动过程中，语文组老师们认真聆听，用心琢磨，对各位老师的试讲内容进行了深入的探讨交流，各抒己见，充分肯定了老师们的教学设计，教学风格，同时也更加优化自己的教学方式。
学无止境，教无止境，研无止境。此次“无生试讲”充分展现了学校教师们良好的专业素养和无限的发展潜能。今后，学校将持续开展更多的教研活动，推动教师在专业成长的道路上不断进步，助力推动学校教育教学的高质量发展和提升！
撰稿人：赵婷婷
审稿人：朱金蕊