一年好景君须记，正是阅读教研时。在这一个春暖花开的季节，为提升我校语文老师的教学实践能力，准确把握习作、阅读教学方向，加快教师专业成长步伐，2024年3月15日上午，特邀菊谭学校到西岗中心小学开展阅读习作分享交流活动。
课堂教学，精彩展示
教研第一件事便是“教”，每一堂授课老师都带来了精彩的课堂教学，思路清晰、语言流畅，安排合理并极大的发挥了学生的主观能动性，课堂活跃，气氛热烈。感受到菊潭学校老师对此次活动的重视，希望将自己的知识播撒到每个地方。
四年级
第一节孔老师执教的阅读专项训练。以四年级下册第七课《纳米技术就在我们身边》为切入，引导学生回忆了提问题的三个角度并结合具体的语句让学生们归纳解决问题的有效方法，学用结合、环环相扣、紧扣考点切实提升了学生的阅读答题能力。通过本课的学习不仅使学生掌握了做好阅读题的方法，而且为教师们阅读教学起到了示范引领作用
第二节《奇思妙想》作文课，为学生创设了一个新奇触发想象的机会，同时为老师们提供交流合作、互动学习的同台，有效解决了师生在习作教学中存在的困惑。相信在以后的教学中，会注重培养学生的素养，提高自己的教学能力。
五年级
第一节是阅读专项训练课，老师紧紧抓住单元要素，根据阅读目的选择阅读方法，在课堂上的五个方法宝典的基础上，以课文为范例，引导学生在阅读中进行题型训练。课前的范文引路，课上的思路拓展、提纲训练和课后习作答题模版时的情感融入，让同学们从不同角度感受阅读的美好。
第二节的习作指导课，张老师很善于去引导，很好地结合本单元的语文要素，从题目、选文章或者书、感点、联系实际，细节、情感、道理、情节、人物等方面着手，从而突破单元的习作难点。根据学生年龄特点和教学重点，引导学生抓住关键词句与文本对话交流，帮助学生轻松地读的同时，感悟到文章的特点。
六年级
第一节是关于世界名著的阅读课。老师采用到世界去旅游的方式串联复习本单元的重要的知识点，然后进行课堂练习，发给学生一份学习单，对课文中的主要知识进行串联。思路清晰，重点分明，难点也得到充分的训练。特别是对课文知识的复习紧扣课堂的知识点，使学生对课文知识的掌握得到了巩固，方法也得到了强化，扎实而且灵活，特别是在难点的训练的时候，做的非常的详细，非常有耐心的指导，使学生扎实得到阅读能力方面的练习。
第二节的习作指导课，李老师做的非常的扎实，在简单的引入课堂之后，让学生对比梗概与节选的不同，在寻找不同的过程中，让学生反复对照课文与原著，从字里行间去寻找，发现，梳理，最后得到了清晰的结论，引导学生形成细致地从文中探究和辨析的思维，这就是交给学生方法。接着交给学生写梗概的方法，把课文中的几条梳理成四个字“读 筛 炼 连”紧扣这四个字，结合本单元甚至是上册的习作单元内容，让学生进行表册性的练习。也就是四种方法四次练习，扎实而且清晰，真的是实打实的写作指导。
讲座引领，方法指导
刘主任带来的讲座《学本阅读考试力提升训练策略》，带领老师们通过新课标的学习，抓牢对不同学段对于阅读的要求，有目标才有前进的方向。想要提升阅读教学，就需要认真研读考题，做好考试力提升训练，此次讲座给老师们在阅读教学上做了很好的指导。
最后，邢校长紧扣近几年的考题，大到文章立意,小到一个习作标题的设计,总结出切实可行的引导方法,可操作性极强。同时提出“语文的生态平衡”、处理系统和表达系统、课堂教学的七大智慧等多管齐下促作文生成，教老师们发现写作密码。她激情澎湃的讲座，给在座的各位老师带来了前所未有的震撼。
中心校王主任在研讨时强调了阅读课和作文课对于语文教学的重要性，鼓励教师们在今后的教学中要多实践。
本次教研活动，为教师专业成长搭建了良好的交流互动平台，进一步更新了老师们的教育理念，开拓了教育教学的新思路，真正实现“资源共享，优势互补，共同提高”。教研活动如一缕丰盈而温情的阳光，为西岗中心小学新增了春日的色彩。终身学习，不断成长，教师永远在路上!