为深入学习贯彻党的二十大和全国“两会”精神，贯彻落实习近平总书记关于加强学生心理健康教育工作的重要指示批示精神，进一步提升学校心理育人工作质量，库尔勒市第六中学一直将学生心理健康作为工作重点，并推出一系列工作安排，以提升学生的心理健康水平。
库尔勒市第六中学始终坚持着“健康是革命的本钱”、“健康的一半是心理健康，疾病的一半是心理疾病”的理念，始终把师生的心理建设放到重要的工作中。我校有这样一位教师肩负着此项重任，那便是库尔勒市第六中学高中心理健康教师、国家二级心理咨询师、心理危机干预师、高级绘画心理分析师、高级家庭教育指导师，心理咨询室的负责人吐尔逊江·苏来曼。
吐尔逊江老师在校领导班子的培养和支持下2019年10月前往北京深造自己，为心理学的钻研打下了理论基础；2021年至2023年在新疆医科大学高等职业技术学院（巴州校区）担任心理科主任一职及大学生心理健康教育课程的任课老师，此次经历为吐尔逊江老师的理论知识和实践能力得到了大幅度的提升。
2023年3月回归到学校以后，吐尔逊江老师把上述经历中所积累的经验和知识灵活应变的用到了我校的心理健康教育发展，在普及心理健康知识、心理评估及干预、家长的心理健康培训、建设校园心理文化建设、个体心理咨询、团体心理辅导以及师生的心理健康讲座等方面工作上有了显著的提升，在我校心理工作中呈现了一定的专业高度。
我校领导班子为了拓宽学校心理健康教育工作思路，进一步营造浓厚的心理健康工作氛围，真正关心到关学生心身健康的发展、家庭的幸福、学校和社会的安全稳定坚持每月开展一次“心理健康风险研判会”，吐尔逊江老师围绕这一个月的心理工作汇报、心理问题学生的基本情况及新发现的心理问题学生、解决问题所采取的措施、关于下一步做好学校心理工作的建议等个方面就行汇报，校领导们会认真倾听并做好相关的安排部署。
在心理健康讲座方面，主要分为家长的家庭教育培训、学生的心理健康讲座及教师的职业幸福感的提升和心理业务培训。分别开展了“做有温度的家长”、“高考100天，家长采取的4大心理措施”；“告别假努力，学会真自律”、“学而时习之--高三学习方法”；“从心出发 用心育人”、“沟通‘心’视角”、“发现家长·以心理化导童心”等讲座，得到了高度认可。
多年来，他立足心理健康教育的岗位，在学生的心田播撒阳光。他始终以积极向上的师表形象，帮助学生拨开心灵上的“雾霾”，满血复活投入学习，成为学生心灵的工程师。他积极向上，认真钻研学习理论知识，不断摸索出对症的“心灵良方”。心理咨询室每月前来做个体咨询的大概60到70人次（学生、家长及班主任）左右，咨询范围为职业规划、情绪困扰、学业压力、人际关系、原生家庭、情绪问题、抑郁焦虑等心理疾病方面，针对每一个前来咨询的师生及家长，吐尔逊江老师都是将困扰在他们心中的问题一层一层地进行分析从而让自己说出解决方法而不是进行鸡汤灌输。
为了深刻践行“融爱”办学思想，凝聚家校合力，共同促进孩子的健康成长我校心理咨询室也非常注重心理疾病学生家长的引导。吐尔逊江老师针对心理疾病学生的家长以座谈会的方式讲解治疗和相处方面的知识。从孩子们存在的问题、家长如何对待有心理疾病的孩子、跟心理问题的孩子如何沟通、心理治疗中家长注意的问题等内容，帮助家长少走心理弯路，真正意义上践行了六中的“融爱”精神。
为了更好的建设心理队伍建设，为早发现、早干预、早解决等心理服务打下时间的基础吐尔逊江老师也很注重心理委员的培训工作。培训过程中，除了传授心理学知识及调节情绪的科学方法之外还会倾听每个班心理委员的心生及发现的种种问题，并且给出建设性意见，心理委员们也会有归属感、快乐感。
在团体心理辅导方面，吐尔逊江老师会根据年级组长和班主任提供的学生情况制定一个符合该年级或班级的团体心理辅导活动，内容涉及认识自我、放松减压、人际交往、考前和考后心理疏导等多个方面。如高三（8）班“遇见未知的自己”、高三（1）班“面对成绩起伏该有的心理态度”等团体心理辅导。
在心理文化建设方面，吐尔逊江老师“525我爱我”心理健康月、世界精神卫生日等时间节点，他开展心理健康讲座、海报制作、解压游戏活动、心理电影影评大赛等形式多样的心理健康教育活动，丰富学生的校园生活，提高师生对心理健康教育的关注，引导学生正确面对各种困惑，知晓寻求心理帮助的路径。
同时，吐尔逊江老师还非常重视“心理+传统文化”的相融合，深入解读“文化润疆”理念，推动中华民族共同体意识深入人心、文化润心。对此，他在自己的讲座内容当中把国学和心理学内容相结合传输更中国化的心理学知识以外还将心理学知识与中国传统文化相结合开展了“团圆冬至，幸福将至”等团体心理辅导活动，在活动过程中既能让孩子们感受到自己在动手包饺子的氛围带来的解压情绪，又能培养学生们集体生活的乐趣，还能体会到中国传统文化独特的魅力。
在寒暑假期间，吐尔逊江老师始终坚持“师生放假，责任不放假”的理念，为学生及其家长提供了线上远程咨询。当他发现孩子存在潜在的心理问题时，他会通过班主任积极联系家长，及时沟通，与家长共同寻找合适的措施，做到防患于未然。他也会通过科学的方法引导家长缓解教育焦虑，及时疏导家长的心理困惑，同时传授给家长一些合适的教育方法，促使孩子的家庭氛围更加幸福和谐，从而有利于孩子的健康成长。
从一条条短信、一个个电话、一次次沙盘到一场场讲座，再到一节节心理课，作为学校的一名心理教师，他只想用自己的实际行动助力青少年的健康成长，并且会在这条路上不断探索，默默奉献。他相信自己的工作是有价值的、有意义的，也期待着更多的人投入到心理健康教育工作中来。
面对因心理问题宅在家里的同学时，他跟相关的班主任一起前往同学们的家，开展心理家访活动，用自己的渊博心理学知识和丰富的心理咨询经验疏导孩子，助孩子重新燃起求学的热情；
而面对因心理疾病治疗上处于迷茫状态的父母和孩子，吐尔逊江老师也是很有爱心的提供帮助，前往医院与正在接收治疗的学生的主治大夫进行专业上的沟通，帮父母排忧解难，让孩子轻装上阵，感受到被关注、被爱。
我们相信，吐尔逊江老师会在校领导班子的栽培和自己的努力下，为六中心理健康事业做出自己的贡献，望我们的孩子更健康、更阳光、更成功。
撰稿人：罗行
宣传科室：德育处
审核人：哈丽旦副校长