2024年3月15日上午芦溪县智力障碍学生创意黏土手工比赛在芦溪县特殊教育学校举行，为了培养孤独症儿童的兴趣爱好，提高孤独症儿童的动手能力，加强手部精细动作的发展，培养孤独症儿童的兴趣爱好和社交能力，学校鼓励孤独症儿童积极参加此次活动。
对于孤独症儿童来说，让他们静坐下来，克服个体的一些刻板行为，要他们主动完成一幅作品，将他们从“自闭”的状态拉回到正常轨道中是相当有难度的，指导老师用了很多办法帮助孩子们适应这种持续性的活动，本课题组成员尝试着运用社交故事法，与家长合作，让孤独症孩子在不断地尝试与实践中慢慢地能够做到静坐、注视他人、跟随。
首先，在集体课教学中彭陈香老师进行了我学做黏土《春天来了》的社交故事的讲解，社交故事中呈现了详细的图片，让孤独症儿童知道我需要什么材料、我应该做什么、我要怎么做、结合孤独症儿童的特点，加入了视觉提示，从挑选的颜色，到示范搓、揉、捏、压等技巧，家长及时进行肢体辅助，有步骤性地让孤独症儿童进行黏土的制作。
一次次反复的训练，对于孤独症儿童来说无疑是巨大的挑战，他们按照社交故事的顺序一个步骤一个步骤进行制作，每一次的训练都是一个进步。
赛场上，孤独症儿童需要在规定的时间内独自完成作品，他们充分展示自己的本领，只见一团团黏土在学生的手中变成了各种形象生动、造型各异的作品。
本次活动的开展，孤独症儿童在参与过程中带给了老师很多的惊喜，同时有个别孤独症儿童出现了完成作品后不能安静等待，有乱跑、嘴里发出奇怪的声音，接下来我们将为孤独症儿童继续编制社交故事，更好的让他们适应不同环境，帮助孤独症儿童作出恰当、合理的行为。
江西省基础教育研究课题《运用社交故事法提高孤独症儿童社会适应能力的实践研究》
供图：张思婕、李娜
供稿：彭陈香、李甜
审核：李宜萍、李会娟