春日暖暖，春风飒飒。
时光清浅，岁月如歌。
撷一束光阴，抚过心间。
唯有研语的芳华，沉香流年。
春风沐阳百花俏，教研提升正当时。为了提高课堂教学效率，构建高效课堂，促进教师专业成长，发挥工作室团队团结协作、凝心聚力的良好精神风貌，展示学员教师独特的课堂教学风采，发挥优秀教师的示范辐射作用，经过前期的精心策划，2024年3月14日至3月15日，云南省小学语文程瑞名师工作室第六次集中研修活动在云南省楚雄市鹿城小学云荫寺校区如期举行。此次研修活动的主题是“以生为本、以学定教、提质增效”，工作室六十名成员学员、鹿城小学语文教师及慕名而来的其他学校教师共计两百余名全程参与了此次活动，发挥了工作室的辐射带动作用。
开幕式上，有幸邀请到楚雄市教育体育局党组成员、市教师培训中心党支部书记、主任杨家华同志、楚雄市鹿城小学李文伟校长、云南省小学语文甘清梅工作室主持人、楚雄市灵秀小学甘清梅校长、楚雄市鹿城小学云荫寺校区负责人杨天华副校长莅临活动现场作指导。
杨主任作指导讲话。杨主任从“2024年寒假教师研修”中的教育家精神、教学科研两个专题与大家做交流。他强调教育教学要以人为本，以生为本。以人为本是教育的根本宗旨，是培养人才的关键，以人为本需要教师不断创新，不断探索新的教育理念、方法和手段、以适应学生的需求和发展。同时杨主任也勉励在场的所有老师努力做到“五好”：课上得好、作业设计得好、试卷命制得好、专题做得好、文章写得好，希望老师们能从骨干教师发展成名师。
独具匠心 各展风采
风有约，花有意，人间最美是相遇。
本次参赛的10位老师分别来自10个成员组的学员，她们从新课标教学理念出发，紧扣语文要素，依据学生特点，在教学时创设情境，引导学生走进文本，带领学生享受阅读，品味文学之美，培养学生良好的语言感知能力和语文核心素养。巧妙的教学设计，自如的课堂调控，清晰而新颖的授课思路，师生互动活跃，课堂精彩纷呈，可谓是“节节有精彩，课课有亮点。”
唐菊兰老师执教《守株待兔》，整堂课设计亮点多多，无论是吸引孩子们的课前分享环节，还是通过绘本的读文环节，都让我们看到了孩子们思维的一次次活跃碰撞，通过总结回顾方法让学生们收获理解文言文的方法：借助注释、查看插图、扩充词语、联系生活、展开想象，让学生学有所思，学有所获。
李成燕老师带来的《传统节日》，ppt制作精美，每一张背景图与传统节日意境相符，营造了浓浓的意境氛围，将我们引入了一种高远的艺术境界，言有尽而意无穷！课堂张弛有度，思路清晰而流畅。
袁航老师执教的《海底世界》，通过契合的视频导入，瞬间吸引了孩子们的眼球，将孩子们带入到神奇的海底；扎实的识字写字环节，为第二课时的学习打下坚实的基础。
在古诗鉴赏课中，卜保湘老师执教《清明》，以群诗荟萃的方式串联诗歌，带学生以“平长仄短、入促韵长”的形式吟诵古诗，体会诗歌的节奏、画面、意境和诗情美。让学生置身于诗歌之中，感诗人所感，想诗人所想，加深了对诗歌的理解，深入领会了诗歌的情感。
叶圣陶先生说：“好课，最要紧的是看学生，而不是老师。”学生在老师的引领下能饶有兴趣地投入，那学习效率自然是高的。朱世琼老师带来的《九月九日忆山东兄弟》，从一开始便把孩子们深深地吸引住了，无论是多媒体的灵活应用，还是教师本身极高的素养，都让我们为之惊叹。
大爱二（5）班的孩子们，一张张稚嫩的脸蛋表现出来的确是大大的智慧，课堂上的他们随着鲁成芳老师的步伐，一步步地完成《神州瑶》一课的课堂目标，课堂节奏井然有序又活泼有趣。最令人印象深刻的还是鲁老师那工整娟秀的字迹。
杨明艳老师执教的《囊萤夜读》，整堂课以读贯穿始终，通过总结回顾方法让学生们收获理解文言文的方法：借助注释、查看插图、扩充词语、联系生活、展开想象。“寻找金牌讲解员”这一环节的设计充分调动同学的积极性，使得学生成为课堂主体，达到主动学习的教学效果。
观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。徐嫒老师带来的《草船借箭》，教学设计紧扣语文要素，凸显人文主题，注重激发学生阅读古典名著的兴趣，教给学生阅读古典名著的方法，为学生接下来的整本书阅读打下扎实基础。
胡天菊老师执教的文言文《自相矛盾》，在学生充分朗读理解文本之后创设情境，让学生从不同的思维角度推演路人的思维过程，并巧用生活事例“小学生使用手机好还是不好？”让学生开展辩论，整堂课让学生充分地在读、思、辩中解文中之意，悟文中之理。
好诗不厌百回读，席艳玲老师带来的《芙蓉楼送辛渐》，学生徜徉在诗意的海洋中，与诗人对话，学习诗中蕴含的精神品质。在进行个性化的朗读时，又不背离这首诗的本意，课堂上善于启发，给学生处处留下个性化解读的空间。
聚精会神 静心观课
人间最美三月天，春花烂漫绽新颜。
精准评课 意味深长
振叶以寻根，观澜而索源。 每一节课的精彩呈现，离不开参赛学员的用心与钻研，离不开团队伙伴的鼓励与支持，离不开团队成员的帮助与指导。每节课后，参赛学员团队成员进行了三分钟评述，对这节课的设计思路进行汇报交流，工作室主持人也对每一位参赛学员进行一对一指导。
赛课结束，工作室主持人程瑞书记对本次课堂教学竞赛进行总评，对10节课堂给予了充分肯定。她认为10节课都做到了：站位明确——体现课程标准理念；主题鲜明——凸显学生为本，以学定教；任务统领——教学设计突出内容整合结构化；素养为纲——提升教师语文素养成效显著。她希望，在今后的教育教学中，所有工作室成员、学员能继续以任务群思想改造教学，走好课标落地最后一公里；继续强化以生为本，以学定教理念，让学习真实发生；继续强化教师基本功，提高语文素养，适应教学需要。
名师讲座 如沐春风
春风拂面收获浓，受益匪浅心满容。赛课总评后，程瑞书记给老师们做《看到孩子，让学习真实发生 以学定教，让教师托举课堂》专题讲座。
程书记分析了语文教学的现实困境及普遍存在的问题，基于以上原因，她希望老师们能看见儿童，洞察需求，以学定教。尊重学生的认知规律，围绕学生“学”，产生有价值的“教”。叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。程书记结合自身多年的语文教学经验，和老师们分享了8个需要重点培养学生养成的好习惯：边抄边记的习惯、边读边记的习惯、高效作业的习惯、抗干扰的习惯、用好碎片化时间的习惯、读书“8不”习惯、课前准备的习惯、个性化笔记的习惯，真是干货满满。
问道不叹星光远，俯首躬耕徐徐行。最美的风景一直在路上，满满的收获背后更是要立即投入的激情。工作室的成员、学员们将继续在导师的带领下，努力奋斗前行，演绎出更多的精彩。
图文:树苴启航小分队
编辑:莫桂玲
监制:程瑞
