青蓝互促，携手共行，倾囊相授，如搓琢磨。为进一步推进“生·活”课堂教学改革，促进青年教师业务水平的提升，让“青蓝工程”真正有效落实，切实发挥师傅们的“传、帮、带”作用 ，为教师发展提供个性化、针对性的帮助和指引，推进教师队伍建设，我校深入开展了“青蓝工程”师徒听评课活动。
活动安排
教学风采
孟小琳老师——李珍主任指导
孟小琳老师课堂展示
孟小琳老师执教《角的初步认识》，从学生熟悉的事物中引出角，通过找角、画角、比角等教学活动让学生充分感知角、认识角、理解角，让学生直观感受生活中处处有角，深刻地认识到数学源于生活，用于生活。
李珍主任课堂展示
李珍主任执教的《一一间隔排列》，整节课通过驱动式问题、探究式活动，变式性练习让学生对规律的认识由表象走向本质，由浅层走向深刻，学生在充分的探究发现的过程中体验数学学习的快乐，把握数学本质，发展数学思维，提升数学素养！
听众风采
我们全体数学教师走进课堂，认真聆听，采他人之长为己所用。
集体评课
教学相长，三人行，必有我师焉。学校领导与老师们共同参与听评课，与老师们一起交听课流心得体会，并进一步优化教学方案。教师之间的互听互评是提高授课能力、丰富教学经验最有成效的手段。
黄威主任：孟老师在李珍主任的指导下能快速成长起来，离不开孟老师虚心学习，刻苦钻研，更离不开李珍主任的倾囊相授，师徒携手为我们呈现两节高质量的数学课。她们的课都能关注学生兴趣激发；关注学生习惯培养；关注学生素养提升。让学生在课堂上有充分的表达自己观点的时间和空间，让学生站在课堂舞台的正中心。
孟庆国主任：李珍主任和孟小琳老师结为师徒是幸福的。孟老师能将师傅宝贵经验融入到教学实践中，在教学相长中不断拓展自己的知识视野，提高自己的教学水平。李珍主任在思想上、能力上、实践上做好“传、帮、带”，帮助年轻教师站稳讲台，成为一名优秀的师者。师徒俩用实际行动诠释青蓝工程的真谛：传承、成长和共进。
黄媛老师：李珍主任大胆创编、整合教材内容，注重让学生在不断地辨析、观察、比较、分类中加深对间隔排列规律的认识。引导学生用一组一组圈一圈的方法解释规律，理解规律背后的道理，渗透一一对应的数学思想方法，发展学生的数学思维。
单银银老师：孟老师执教的《角的初步认识》一课，结合了二年级学生的直观思维、感知特征，紧紧依托生活实际，创设了必要的学习情境，让学生在一个个角的生活化原型中感受到角的存在——它是由一个点和两条直直的边组成的。在找角环节，孟老师通过引导学生寻找身边的角，初步感知角，明晰角的特征，建构角的表象；在比角环节，引导学生在观察、实验等系列探究中明确角的大小与开口的大小有关，突破了本节课的重难点。孟老师的整节课语言流畅有条理，课堂思路清晰，练习设计有梯度，学生积极参与，课堂目标达成率高。
张琪婕老师：“角的初步认识”，直观性和操作性比较强。孟老师敢于放手，让学生经历知识的发生、发展过程，为了让学生掌握角的基本特征，教师组织学生找一找、摸一摸、辩一辩、画一画的活动。先让学生找一找教室里哪些物体的表面上有角，在找角的过程中，初步体验到角这一数学知识就在我们身边，培养学生从数学的角度去观察和解释生活。
徒弟孟小琳是今年刚刚参加工作的新老师，她特别勤奋、好学，教学上遇到问题，总会找李珍主任探讨，也会随时走进师傅的课堂进行听课。为了给徒弟做好示范，李珍主任把每一节课当成公开课，精心设计教学过程和课件，锤炼教学语言，尽量把最好的课堂展示给徒弟。师傅还会帮助徒弟分析教材，找准教学重难点，帮助徒弟理清教学思路，并能多次走进徒弟的课堂听课，课后也会和徒弟一起探讨，帮助她发现问题，并提出整改意见。
听课收获
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育之行，任重而道远。感，青蓝同行；助，青蓝共进；结，青蓝硕果。愿师徒在薪火相传的征途中，一起筑梦前行，共铸实小美好未来。
部门：教研处
编辑：孙荣静
初审：黄 威
复审：陈伟伟
终审：陈海洋