聊城文轩教育集团龙山路校区初二历史组公开课纪实
春天的脚步渐近，2024年3月12日，文轩中学政史组教师成员齐聚一堂，共同聆听四位优秀教师带来的教学盛宴—《三大改造》。
课上，四位老师带领我们回顾了新中国成立初期的历史背景。那是一个充满挑战与机遇的时代，国家百废待兴，人民渴望变革。而三大改造—即对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，正是在这样的历史背景下应运而生。
陈健老师的课堂条理清晰，重难点突出，本着“教师主导、学生主体”的理念进行课程设计。教学过程中，通过对学生的引导，能够让学生自然生成。同时加强对情感态度价值观的培养，学生不仅学到了丰富的历史知识，更加坚定了对社会主义道路的信心。
李静洁老师的课堂特色鲜明，在教学中采用最简洁、通俗的语言来讲解既枯燥又难理解的历史概念，通过问题将学生一步步引入课堂教学，在给学生讲授课本知识的同时，注意培养学生思考、分析问题的能力，精准高效地解决问题，学生思维活跃，课堂精彩纷呈。
程召鑫老师的课堂衔接流畅，主线清晰，以王国范一家的人物故事联系三大改造，充分引导并调动学生参与课堂，诱导学生积极思维，激发学生的兴趣和注意力。同时从学生的经验出发，能够将所学知识与现实相结合，落实学生为本，向学生的生活世界回归。
王昕琳老师的课堂深入浅出，娓娓道来，将复杂的问题简单化。教学过程中，能够采取多样的学生活动方式，课堂精练有条理，注重对学生的过程性评价，充分做到教学评一体化，同时注意家国情怀的可量化、可操作，既做到眼里有学生也做到了心里有学生。
历史是最好的教科书，而三大改造是新中国历史上浓墨重彩的一笔。这不仅仅是一堂课，更是一次穿越历史的旅程，一次深入了解我国社会主义制度建立的机会。公开课后，历史组全体成员在马勇校长的带领下对四位老师的课进行了精彩点评。
马校长提出了三点希望。第一，历史教学一定明确交代历史概念，做好历史解释，在日常教学中通过核心素养的培育，落实立德树人根本任务。第二，做好课堂落实。学案要当堂达标，通过教师的引导、解释，学生能够学有所用。问题要给足时间思考，这是学生主体地位的重要体现。第三，严格贯彻落实文轩初级中学课堂教学指导思想，将指导思想融入常态课，达到一个境界，坚持做到两个绝不、三个转变、四个尽量、五个要让，以教促学，互教互学，教学相长。
编辑：程召鑫 王昕琳
审核：马勇 郝玉霞