名字，
是一个人的符号，
也是每个人出生来到这个世界，
收到的第一份礼物。
《指南》语言领域中指出，5-6岁幼儿会正确书写自己的名字，并且做到写画时姿势正确。 这样的目标要求鼓励幼儿在未能集中地识字和写字之前，积极与文字互动，模仿方块字的一些简单特点，能使用多种方式表现自己的姓名，也能够帮助儿童建立和巩固纸笔互动的经验，感知文字组成的一些基本规律，并熟悉书面文字字形，有效地提高儿童早期书面语言准备水平。
第一部分：探索名字的意义
独一无二的我
为了更好的抓住孩子们对名字探索的兴趣，师幼一起阅读了绘本故事《我的名字克丽桑丝美美菊花》，孩子们在阅读的过程中感受到名字的意义。
绘本《我的名字克里桑斯美美菊花》，里面的主人翁小老鼠，和孩子们一样，有时候喜欢自己的名字，有时候会因为一些原因不喜欢自己的名字，但最后它感受到了自己名字的独特性，深深地爱上了自己的名字。
每一个名字，都有着特别的寓意；每一个名字，都包含着爸爸妈妈对我们深深的爱意。一起来听一听，专属于我们的“姓名小秘密”。
每个名字，
或根源于诗词典籍；
或依托生辰传说；
或蕴含着美好寓意；
都寄托了家人对你们的爱和期望！
巧书名字
古有岳飞手握树枝，在散沙中写字。今有大班宝贝快乐游戏，让“书写”无处不在。我们的名字“变”出来啦！
孩子们通过拼一拼和摆一摆，对名字的结构有了初步认识，在拼摆名字的过程中，空间感知能力也得到了一定的锻炼。
第二部分：实践活动
姓氏大调查
孩子们还对家人的姓氏产生了兴趣，于是孩子们化身为小小调查员，统计家里的姓氏。
孩子们从调查的结果中发现了什么呢?
魏思玥:我和爷爷、爸爸的姓是一样的 。
张子恒:妈妈的姓为什么不一样呢?
张梓萱:奶奶和外婆的也不一样。
王思菡：我发现妈妈和外公是一样的姓。
调查结果让孩子们感到困惑，经过再次的学习孩子们才知道，原来现在的大部分都是从父辈传承下来的。
第三部分：我和名字玩游戏
游戏1：同姓抱抱乐
听到相同姓氏的宝贝立刻抱在一起哦!
游戏2：撕名牌
游戏3：姓氏蹲
由萝卜蹲改编的游戏姓氏蹲非常受孩子们喜欢，孩子们在快乐的游戏氛围中进一步加深了对自己名字的认识。
第四部分：区角游戏
在区域活动中，孩子们在美工区发挥“奇思妙想”对自己的名字进行了个性设计创作。
一起来欣赏一下小朋友们设计的“名字画”吧！
姓名是认识自己的一部分，孩子们不仅感知了姓的传承性，理解了姓名的独特含义，更体会到了汉字文化的博大精深，激发了幼儿对文字符号的兴趣，从而更好地助力幼小衔接。
编辑：刘艳娥
拍摄：何桂欣
审核：韩 菲