三月的风,吹面不寒;
三月的梦,满是香甜；
三月的原野,明媚绚烂;
春意款款,岁月缓缓,春天是远道而来的浪漫,教研是那最迷人的风景线。春日花香溢,清风迎者来。2024年3月12日-3月15日，柳州市飞鹅路逸夫小学教育集团“儒雅教师”之第十四届“乐逸课堂”暨骨干教师赛课在如火如荼进行着。
为了使课堂收到实效，上课老师通过精心的课前准备 ，扎实的课堂教学，呈现出了一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。教师们或声情并茂导入新课，引导学生进入文本的学习;或有效利用多媒体，点燃了学生的学习激情;或让孩子静心思考，引导学生分析理解重点句段......教师们教学手段多样，展示了实际教学水平，取得良好的教学效果，学生对课堂内容也表现出浓厚的兴趣，让学生在快乐的学习氛围中得到发展。
授课环节
陈小兵老师执教的《为人民服务》一课，展现了深深的震撼力。他成功地将这篇带有浓厚政治色彩、与学生生活相隔较远的课文，转化为学生能够动心、动情的情感力量和现实意义的教学内容。这得益于他对学生生活与已知的尊重，以及紧密联系学生生活的教学方式。
整节课的设计巧妙，环环相扣，准备充分，陈老师在课堂上紧紧围绕“感知、了解”的目标，引导学生实践议论文如何阅读，体现了语文课的学科趣味和逻辑之美。
焦婷婷老师执教的《白鹅》让学生紧紧抓住了课文的中心句“好一只高傲的白鹅”来理解课文。分别从鹅的叫声、步态、吃相三个方面来感悟鹅的高傲。整节课，焦老师很注重学生的朗读，从个体自由读，到指名读；从教师范读，到学生齐读；从初读到深入理解，有感情地读，采用各种方法进行朗读，学生个个兴趣盎然、跃跃欲试，让学生在读中去感受白鹅的高傲，在读中去感悟丰爷爷对白鹅的喜爱之情。
焦老师以学生为本，敢于放手让学生自主多元感悟，使整节课更扎实更有效，更具有语文味。
周映宏老师的《火烧云》教学中十分重视语言的积累，在阅读和表达的实践中理解语句的意思，掌握丰富的词汇。为此，周老师让学生理解“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种比喻的构词方式时，指导学生用这种带比喻的形式来说词语，并在运用中活记活背，积累写颜色的词语。
“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”新课程标准为语文阅读教学进行了全新定位。“对话”的本质是心灵的沟通。那么，如何搭建心灵沟通的平台？如何引领学生与文本、作者对话？侯锋燕老师在教学《军神》一课时，努力寻找对话的平台、引领对话的过程、创建对话的环境，让学生的心灵贴近刘伯承，真切感受他无比坚强意志。
侯老师引导学生找到了突出刘伯承忍受巨大痛苦的词语，充分的指导了朗读。教学中让学生多角度地解读“军神”，全面认识堪称为“军神”的刘伯承。
李晶晶老师的《what time is it？》整节英语课使学生在轻松愉快的气氛中感受英语语言，体验英语语音。用富有创造性的表演，激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。
《My favorite season》这一课以歌曲导入教学，苏慧老师给学生创设了一个轻松的英语学习氛围，消除了学生一开始上课时的紧张感。整节课能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，发挥了学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践。
吴敏智老师执教的《My family》是一堂清晰实在，动静结合的英语课。她以新的课程理念为指导，关注教学方法，体现了一个活字。整节课充分考虑儿童的年龄特点，运用多媒体组织教学，学生参与率高，课堂气氛活跃。
评课环节
三人同行,觉左右为师。每节课后，学校领导都会从老师们的课堂环节设计、教姿教态、包括对于课堂的把握情况等方面，分别对上课老师进行了专业点评，指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让每位教师都受益匪浅。
同心悦,众行远。每一次教研都是一场诗意的修行,知之愈明,行之煎笃。在面对面的交流,思维的碰撞中,老师们更新了教学理念,拓展了教学思路,进一步明晰了前行方向。这个春天,逸夫的教师们将继续积蓄力量,以研促教,砥砺前行,努力做好教学路上的点灯人。
主 编: 桂文 黄强
活动策划：飞鹅路逸夫小学教学部门
审 核: 吴润妮
摄 影：潘琼兰
编 辑: 李艳娟
